准确把握主题教育中的几个关系
□雷湘子
目前，第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育正在全面有序展开。从了解到的情况看，各级高度重视，声势很大、开局很好。下一步，要保持扎实有效推进，笔者认为应准确把握好其中的几个关系。
比如，抓一般与抓重点的关系。中央明确指出，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。这就清楚地指明，这次主题教育一定要覆盖到全体党员，广泛地接受教育。同时，以县处级以上领导干部为重点对象，通过抓重点带一般。俗话说，“响鼓需用重锤敲”，在开展主题教育的过程中，在面上广泛铺开的基础上，对重点对象就要重点抓，不能眉毛胡子一把抓，不要完全采取大水漫灌式的做法。另外，基层情况千差万别，还要因地制宜、分类指导，不能简单化、一刀切。坚持全面与重点相结合，主题教育就会抓得更有力。
又比如，形式与内容的关系。中央明确强调，以好的作风开展主题教育，坚决防止形式主义。实践让我们体会到，为保证主题教育扎实开展，应当有些统一规定动作和配合自选动作，也需要一些必要的形式，但千万不能立足于形式，不能只是为了形式。不能克服了旧的形式主义，又出现了新的形式主义。须知形式是为内容服务的，凡是经不起推敲的形式绝不能搞。举个例子来说，上级不允许对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求，实际推进中有没有搞出新的硬性规定？上级强调不随意要求基层填报材料，是不是都做到了或是注意到这个问题了？这些都需要相关方面、有关人员始终保持清醒认识。
再比如，学与做的关系。中央明确指出，开展这次主题教育就是要教育引导全党同志勇担职责使命，焕发干事创业的精气神，扎实做好工作。学很重要，学是前提和基础。可以说，学不好就做不好，一定要在原有学习基础上取得新进步。同时，不能停留在学习表面化上，要十分看重学以致用、以学促改的成效，十分看重履职尽责、担当作为的情况。要看找了哪些差距，定了哪些措施，抓了哪些落实？这是学的目的之所在，千万不能学与做“两张皮”，而是要学与做两手抓、双融合。
在“不忘初心、牢记使命”主题教育推进当中，可能还会有一些关系需要把握好处理好，同样需要不忘开展主题教育的“初心”，及时、准确、适度地加以对待。可以坚信，只要用心谋划、用情操作、用力实施，就一定能把这次主题教育搞好。
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