悠悠杏坛情铿锵巾帼志 记全市“三八红旗手”强新霞
通讯员李文振
“教育改革路上没有最好，只有更好。我始终坚信，只要心中装满学生，我们的教育目标就会越来越近！”初见强新霞，她对教育的认识给笔者留下深刻印象。
强新霞从一名普通教师逐渐成长为宜川中学副校长。20多年来，无论在什么岗位，她始终不忘初心，用激情画出一个个宜川教育“同心圆”，成为引领宜川中学学校发展、教改实践的一面旗帜。
今年，强新霞被评为全市“三八红旗手”。“跑”出来的引领者
2012年，宜川中学自主课堂改革遇到了瓶颈问题：虽然学生的主体性得到发挥，课堂上气氛融洽，但学生的思考没有深度，教师的专业作用没有充分发挥。
自主教育改革需要突破和革新，这一艰巨任务就落在了宜川中学副校长的强新霞的肩上。
时间紧、任务重，没有路、自己找。面对教学管理、课堂深化、改革推进的重担，强新霞利用休息时间20多次外出北京、上海等地学习。哪里有专家，就往哪里跑；哪里有思想，就往哪里钻。
“路是跑出来的，方法是找出来的……我不仅要‘走出去，请进来’，更要‘带出去，拿回来’。”强新霞说。
就这样，在强新霞风风火火的奔波努力下，宜川中学的课堂不断得到深化。从课堂改革优化到教学信息化推进，从思维导学课堂的深化到“四环节”课堂改革的二次革命，教学创新操作越来越具体，课堂教学越来越多元，教学改革越来越深入。
强新霞一步一个脚印，将教学改革往纵深推进，并最终成为宜川中学自主教学改革的引领者。“创”出来的女强人
提起宜川中学的“思维导学”，这是强新霞在一片质疑声中取得的成果，如今这个词被定格在了宜川中学课堂推进的历史上。
新一轮的课堂改革开始后，强新霞用自己的课堂实践为例，给处于课改迷茫阶段的宜川中学画了一个“葫芦”。
这个“葫芦”既给了大家“画出瓢”的信心，又给大家能够“画好瓢”提供了思考与研究的方向。
老师们还记得，那段时间刚好强新霞所管年级面临高考，她一面要操心做好复习备考工作，一面又要带头思考研究教学导图的绘制，经常大半夜还待在办公室里。
学校保卫科的工作人员说，半夜一两点了，以为她办公室的灯忘记关了。但是一开门，却发现她依然聚精会神地坐在电脑前。
她常说的一句话就是，“全校500个老师，只要有100个老师动起来，每人解决一个问题，那么宜中的问题就解决了。”
怎样培养学生终生学习的能力，让学生每天都“明白”地学、学“明白”？2019年，随着教学改革的进一步深化，强新霞又开始了新一轮的课改研究。“忙”背后的愧疚
从2003年起，强新霞开始走上管理岗位，在教研组长、教学副主任、年级主管、教学德育副校长等不同岗位上磨练自己。
但是无论在哪里，强新霞都以身作则，用激情感染人，用精神激励人，用力量凝聚人，啃下一个又一个“硬骨头”。
老师们都说，跟着她干就没有解决不了的问题，跟着她干你会发现自己身上很多未开发的优点。“一个人可以走得很快，但是一群人会走得更远。”强新霞说。
由于工作忙、任务重，强新霞把全部的精力投入到教学改革，把更多的爱给了学生，对家庭和孩子难免照顾不多，这也成了他最大的“愧疚”。就像儿子薛一鸣常说的，“我有个忙妈妈”。
铿锵巾帼志，谱写教改华章；悠悠杏坛情，润滋桃李飘香。强新霞用20年的光阴，把最美的青春奉献在教育改革之中，换取宜川教育改革硕果。提及今后，这个“拼命三娘”仍旧初心不改，用责任和担当为宜川的教育事业默默耕耘，为全县自主教育改革继续增色添彩。
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