令我记忆深刻的故事□农 牧
几年前，受学校派遣，我到市里参加班主任培训。培训期间，来自邻县的郝老师与我同宿舍。在讨论对学生的管理问题时，他给我讲了这样一个故事：
一个周五，作文课，我布置孩子们写一篇题为《我的优点与长处》的作文。作文本收上来后，我一本一本仔细批阅。很多孩子根据我的指导和提示，展示了各自的优点与长处，志得意满充溢于字里行间。可当我翻到一位名叫程强的学生的作文本时，竟然是一片空白。本子下面有一行歪歪扭扭的小字：老师，对不起，我没有优点和长处。
我当时陷入了沉思：孩子真的没有什么优点与长处吗？为什么会认为自己没有优点呢？程强上课经常插话，故意说一些滑稽的话逗得全班同学哄堂大笑；早晨睡懒觉，旷操是家常便饭；作业马虎，应付了事。班里出现违纪现象被告到老师那里来的，十有八九是程强所为。程强在我眼里就是一个捣蛋鬼，令人头疼的主儿。一个学期下来，我真记不得什么时候表扬过这个孩子。同学对程强的印象也不好。怪不得程强说自己没有优点呢。
自卑心理，每人或多或少都会有，但一个孩子认为自己一无是处，岂不是会自暴自弃，破罐子破摔？教学生作文就是教学生做人。教师的职责在于长善救失。我决定帮助程强认识到自己的优点，找回自信。星期一下午班会课，我照例总结班里上一周的学习、纪律、卫生等各方面的情况。班会快结束时，我说：“我今天要表扬一位同学。”孩子们安静地等待我宣布到底要表扬谁。“我要表扬的这位同学就是——程强。”孩子们愣住了，眼里流露出疑惑不解的神色。“孩子们，你们没有听错，是程强同学，上周星期二下午文娱活动，我们班陆荣辉同学爬树时不小心跌落，躺在树底下呻吟，在旁的同学不知所措，是程强同学跑到五楼——我的宿舍报告给我。我怀疑陆荣辉的手臂有骨折的可能，便驱车前往一公里外的乡镇卫生院请医生来急救。程强这种急同学之所急、关心同学的助人精神算不算优点呀？”孩子们齐声答道：“算。”“我们应不应该向程强学习？”“应该！”“我们是不是应该给程强热烈的掌声？”孩子们热烈地鼓掌。程强同学喜形于色又不好意思地低下了头。
真奇怪，从那以后，来告程强状的同学越来越少。课余也很少听到科任老师议论程强的不是。孩子的转变是一个漫长的过程，对他的不足之处，我课余点到即止，而专门观察他身上的闪光之处并予以及时地公开表扬。慢慢地，我发现这个孩子有越来越多的优点。
普通的老师盯着孩子的缺点，老是生气；优秀的教师欣赏孩子的优点，经常开心。
普通的老师不分场合和对象批评孩子的缺点，弄得孩子很没面子，破罐子破摔；优秀的教师喜欢在学生们面前夸赞孩子的优点，私下再对孩子的缺点加以善意地提醒，并和孩子商量纠正的办法。
听完郝老师讲述的故事，尤其是结尾深刻到位的总结，给我醍醐灌顶、豁然开朗的感觉。
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