名校硕博毕业生当中小学老师是大势所趋
□张立美
近日,深圳老牌名校深圳中学发布2019年拟聘教师名单。名单显示,深圳中学新聘的35名教师均为硕士以上学历,以清华北大的博士和硕士毕业生为主,还有国外顶级大学的博士毕业生。这份堪比一些大学人才引进计划的名单,一经发布即引发热议。(5月19日《深圳晚报》)
其实,在今天,一般大学硕士生、博士生乃至清华北大等名校的硕士博士毕业生到中学教书,当中学老师,已经不是什么新鲜事,发达城市重点中学每年都有很多名校硕士生、博士生去当老师,只不过很少像深圳中学新聘老师全是清北名校毕业的硕士生、博士生。
清华北大名校硕博去中学当老师引起社会热议,被贴上大材小用、人才浪费等标签,归根结底是我们很多人心中有一个错误认识,总是误认为高学历人才最应该到高校和科研院所。但实际上,相比较大学教育而言,中小学教育对一个人的成长成才影响更大。中小学时代是人生成长的第一个重要转折点,一个人是长“正”还是长“歪”,基本上是在中小学阶段形成的。因此,中小学老师就该由优秀人才、高学历者来担任,而不是让“低才能者”去中小学教书。清北硕博毕业生当中学老师,可以通过自己的学识、见识、思维和视野影响更多中学生的一生,担负起中学生未来人生路上引路人角色,这显然是在发挥自身的社会价值。
在美国、日本等发达国家,博士、硕士执教中小学早已司空见惯,这也成为其科技发展的有力保障。自20世纪60年代以来,美国中小学教师学历结构中,以硕士学位为代表的高学历群体所占比例逐渐增长,美国大部分州的中小学教师需要硕士或硕士以上学历。早在1990年,日本高中教师队伍中,硕士、博士毕业的占10%。
其实,在研究生扩招的今天,不少专业的硕士生、博士生已经处于供大于求状态,社会根本要不了这么多的硕士生、博士生从事学术研究工作。而且,有的人就是爱好教育事业,有的人则是爱好学术研究,强求爱好教书的人去搞科研本就不科学。
如今,中小学教师学历门槛不断提高,越来越多的硕士生、博士生等高学历者从事中小学教育工作,将是我国中小学教育事业发展的大趋势和方向,也是“国之幸事”。提高中小学教师队伍素质,需要更多优秀的名校硕博毕业生补充进来。
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