让读写成为助力教师成长的阶梯
□柯连芬
最近在上关于生命主题的课文，印象特别深的是台湾著名作家杏林子讲的这段话：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”我也不禁思考自己的人生：怎样的人生才算是对自己负责，怎样的人生才算是光彩有力？听了浙江省杭州市著名特级教师闫学的讲座，讲台前那位温婉可亲的老师渐渐化作了一颗耀眼的星，点亮了我的心门——这就叫光彩的人生，这才是生命的芳华。
是与否的叩问
——好老师的成长没有捷径
“你是否把教师这个工作当作事业，而不是一个职业”“你是否能够不断突破自我，不停地去拓展新的发展领域”……闫老师的五个问题直面教师普遍存在的问题，字字珠玑，声声叩问，殷殷深情。她说，新时代需要的好教师应该要有开阔的视野、广博的学识、美好的情操、拼搏的意识、独特的教学风格……脑海中不由地浮现出年轻时我的样子，那样意气风发，大有初生牛犊不怕虎的架势，做过演讲，跳过舞蹈，参过赛课……现在回忆起来更多的是甜蜜和幸福，淡去的却是其间的艰辛和苦楚。好老师的成长没有早晚，没有捷径，没有幸运，有的只是一步一步的扎实向前，一次又一次突破自我，担当新时代教师的重任，努力寻求教育的幸福。
读与写的结合
——助力教师成长的阶梯
让阅读成为教师的精神底色。
闫老师这样说阅读：“阅读应该成为教师研修的重要内容，应该贯穿于研修的整个过程。阅读不仅应该成为研修的核心，而且应该成为研修的起点。假如没有阅读作为一个教师的精神底色，所谓磨课就很容易沦为一种纯粹的技术操练；同样，假如没有阅读成为教师生活的重要组成部分，所谓做教科研、开发课程以及教育写作、教育反思就成为无源之水。因此，我们把阅读称为一种本源性研修。”人们都说腹有诗书气自华，站在偌大讲台上的闫老师，那样从容，那样儒雅，谈吐之中流露的气质，举止之间散发的修养，让人如沐春风，赏心悦目，这就是读书人最美的样子吧。
“一件事只要你坚持得足够久，‘坚持’就会慢慢变成‘习惯’。原本需要费力去驱动的事情就成了家常便饭，原本下定决心才能开始的事情也变得理所当然。”在闫老师的成长过程中，阅读已经变成了一种理所当然的事，成为了她生命中的“必修课”。她还给我们读书提出建议：要读有坡度的书，要读不同方面的书，完善自己的知识结构。一个优秀的教师应该具有三个板块的知识结构：精深的专业知识、深厚的教育理论基础、开阔的人文视野，提出了“读中有写，好书重读”的阅读方法。闫老师读了很多书，正是因为这种高质量的、开放性的阅读，才让她视野开阔、精神独立、成长迅速，成为一名有思想、敢创新、有作为的好老师。
让写作成为教师的一种习惯。
“让写作像风一样吹过来，像呼吸一样自然。”闫老师说得真好。静静地听着闫老师描述自己写的一本本书，那么云淡风轻，那么自然而然，而这些在我的眼中，似乎就是一个个奇迹：十余年出了十余本专著，一个暑假完成了《跟苏霍姆林斯基当班主任》的初稿……除了对教育教学的热爱，闫老师的知识才华、坚毅执着也是非比常人：多少个披星戴月地写作，多少个孤单寂寥的夜晚，又有多少个绞尽脑汁地踌躇……一分耕耘一分收获。闫老师厚积薄发，孜孜不倦，写出那一本本书，让散发着教育智慧的文墨，温润着每一个教育者的情怀。
“不折腾不足以谈人生。”闫老师的一生在不停地改变自己，突破自己，从而成就了一个非凡的自己。或许，生命的意义意味着不停地改变，挑战一个个不可能，最终实现人生的跨越，活成教师最美好的样子。
新闻推荐
玉兔二号月球车玉兔二号在月球背面留下的“足迹”中国科学家惊喜地发现，玉兔二号月球车首次在月球背面“踩下的足印”，留在...