高考应试中的三个着力点
殷可丁
考试是高考选拔人才的主要途径，高考成绩是高校录取的主要因素，良好的应试心理、正确的应试方法和科学的应试过程，是考生取得理想成绩的关键要素。因此，考生在后期复习时，应结合仿真模拟训练，从“学会审题破题、做到沉着应试和规范作答”等方面着力，培养自己的应试能力，提升应试水平，为取得理想的高考成绩奠定基础。
在审题破题中突破。考生在考前复习中已做过大量的检测训练题和高考仿真题，高考时肯定会遇到似曾相识的题，但如不仔细审题，认真推敲题目的每个隐含条件和细节，就会按往日做过题的思路思考，造成条件疏漏或错用，导致失分。因此，要在审题上下功夫，引领学生养成良好的读题、审题习惯，认真阅读试题内容，仔细推敲题目中关键要素和信息，思考和联想条件与条件、条件与问题、问题与问题之间的内在联系，从这些信息、要素、内在联系上探求破题方向和解题思路。一份高考试卷，基础题、中等题是占大多数分数，考生在破题过程中就要往平实处想，不要纠结于题目的叙述方式，条件的设定等方面和平时练习的不同，而偏离正常的理解方式，导致解答错误。在解题过程中，如果发现有题目提供的条件没有用到，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。对于反复读题后仍没有思路的，可联想老师讲这段知识的具体情景，也可联想与这道题相关的知识，搜索记忆中相似的题可能会给你启示。
在沉着应试中多得。在应试过程中，遇到困难是在所难免的，考生会因此产生急躁情绪，导致考试失误。在考前应试冲刺练习后，要结合教师的讲评，全面反思应试训练的“实战”过程，及时总结成功的经验，重点反思存在的“不该出现的失误”，特别是注意做题时遇到的难点、留心各类题型所需的答题时间，分析导致失误的原因，这是积累应试经验、提高应试技能、避免失误、多得少失的有效举措。高考应试前应调整情绪，多做应对困难的心理和思想准备，通过回顾应试训练的答卷情景，制定相应的答题策略，以尽可能“少失”就是“多得”的心态，积极的进行心理暗示。高考应试时，应从审题破题上入手，掌握答题节奏，合理分配时间，先易后难，做到既不轻视简单题、也不纠缠于难题，如果遇到没有希望突破的难题，可以权且放下，把时间用在做简单题和中档题上，确保多得分，这不仅能有效调整应试心理，也利于集中时间和精力解决有效问题。
在规范作答中少失。在考试成绩揭晓后，总有些学生感觉与自己预估的分数相差很大，其原因主要是：一是高考采用的是电子阅卷，如果考生在作答时字迹不清晰，扫描到电脑上，阅卷老师有可能无法辨别，只能少给分，甚至给零分。二是书写或计算失误，这样的丢分完全是考生粗心大意而往往又归结为运气问题，考生从来没有想过认真改正，最终还会在高考中呈现出来。三是步骤不规范，表达不清楚，逻辑层次混乱或缺少逻辑连接，东拉西扯，推理不严谨造成失分。因此，在平时练习过程中就要尽量做到步骤规范，字迹工整，表达清楚，逻辑严谨。“打草稿”也应注意技巧，打草稿不太散乱，最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样在誊写时也会减少失误；检查时，更能快速检查答题思路。遇到疑难问题，将自己能想到的解题思路、公式和步骤都写上去，虽然没有得出最后结果，也能得到一定的步骤分。
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