人工智能“催课Call”不妨推而广之

邓海建

“我是杭电辅导员智能语音助手小AI，今天发现你旷课了，课程是《高等数学B》”———杭州电子科技大学大二学生小吴接到一个电话，提醒他已旷课。这是学校“易班”网络平台新推的“上课啦”智能应用。目前这个应用已覆盖全校50%以上的课程，运行两周来，同课平均出勤率比上学期提高了7个百分点。（3月12日澎湃新闻网）

作为硬约束的点名制度，就像社会秩序的法治底线一样，是兜底高教秩序的基本设计。工欲善其事必先利其器。

本科不牢，地动山摇。出勤率是课堂建设之本。不来听课，何以“习得”？平时不抓课堂，毕业何以“严出”？教育与AI的融合不是一种形式主义的“强融”，而应该是因时因地的有机共生。人工智能“催课Call”没有冗杂的界面、没有商业的心机，既不会绑定隐私、也不至束缚生活，倒逼学生强化自我管理，辅助教师把控课堂生态，起码是学生管理领域的有益尝试。在校园APP做减法的当下，人工智能“催课Call”倒不妨推而广之。

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