教育部回应中小学幼儿园教师总量不足问题 盘活事业编制存量向教师队伍倾斜
据新华社电针对中小学和幼儿园教师总量不足、结构性缺编等问题，教育部教师工作司司长任友群表示，教育部努力盘活事业编制存量，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量，同时加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。2019年，将研制进一步挖潜创新加强中小学教职工编制保障的意见。
任友群介绍，目前各地已经就解决这一问题开展了有益探索。2019年，教育部将加强体制内外研究，推动各地盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜。推动各地加大编制统筹和跨行业、跨部门、跨区域调整力度，借鉴建立事业编制周转池经验做法，把闲置编制用起来，提高编制使用效益。
2018年，中共中央、国务院印发全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计和明确要求。
在15日教育部召开的新闻发布会上，任友群介绍了意见颁布一年来全国各地贯彻落实情况及下一步教师队伍建设改革思路。
任友群说，为加强师德师风建设，2019年将进一步完善顶层设计，出台加强新时代师德师风建设的意见。督促各地各校深入贯彻教师职业行为准则，细化制度举措，把准则要求转化为教师行为指南与禁行底线。在振兴教师教育方面，将启动建设国家师范教育基地和教师教育改革实验区，推动各地提高师范专业生均拨款标准。同时，推进专业认证，出台中职、特教师范类专业认证标准。
任友群介绍，2019年还将进一步完善教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长效联动机制，切实将国家保障义务教育教师工资待遇政策落实到位。在职称制度改革方面，将研制中小学、中等职业学校、高校岗位设置指导意见，改变中小学正高级名额控制办法等。此外，教育部还将进一步加强乡村和贫困地区教师队伍建设，重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜。
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徐贲美国加州圣玛丽学院英文系教授，复旦大学社会科学高等研究院兼职教授。著有《走向后现代和后殖民》《文化批评往何处去...