书写让人民满意让学生出彩的教育答卷 —记在改革开放中奋进的攀枝花市第二十五中小学校教育集团
特别报道
获奖教师留影。
阳光外国语学校。
攀枝花市第二十五中小学校教育集团校长周 琪
大渡口外国语学校。
花城外国语学校。
艺术节现场。
喜迎新同学。
严肃认真的课堂。
丰富的读书分享活动。
丰富的课外活动。
师生活动留影。放歌新时代 开启新征程
□范元凤 文彦 周琪 张国信 本报记者 吴晓龙
这是一方培菁育英的沃土，孕育着希望的种子，憧憬着美好的未来；
这是一座凝重厚实的学苑，传承着人类的文明，撒播着科学的理想；
这是一个放飞梦想的摇篮，助推青春年少的学子铸就美丽未来；
这是一所教育教学设施齐备、师资力量雄厚、课改成绩显著、办学特色鲜明浓厚的学校；
这是一杆鼎立于英雄攀枝花、阳光康养地的义务教育旗帜！
沐浴着改革开放的春风，攀枝花市第二十五中小学校教育集团走过了42年的光辉历程。42年的风雨磨砺，42年的砥砺奋进，42年的精耕细耘，42年的光荣与梦想，42年的奋进与追求，奋力书写让人民满意，让学生出彩的教育答卷，以令人瞩目的骄人成绩和满意度展现在世人面前，赢得了攀枝花社会各界的关注、认可和赞誉。
在改革开放的春风中成长
核心价值文化，引领学校发展方向
这是传承文明的校园，莘莘学子的青春在这里开花；这是书香浸润的馨园，梦想的种子在这里发芽，这是一所在改革开放的春风中茁壮成长的学校，他们站在时代巨人的肩上，传播爱与文化、畅享未来与希望。攀枝花市第二十五中小学校教育集团始建于1976年8月，其前身为攀钢炼铁子弟小学。2005年12月，独立建制的攀钢集团第十一中小学校沐浴着新世纪的曙光顺势而立，更名为攀枝花市第二十五中小学校（大渡口外国语学校），2012——2016年，先后接管攀枝花市第四十中小学校（阳光外国语学校）、攀枝花市第四十二中小学校（花城外国语学校），2015年10月成立了攀枝花市第二十五中小学校教育集团。截至2018年9月，攀枝花市第二十五中小学校教育集团共有在校学生6915人，班级总数132个；在编在岗教职工415人，正高级教师1人，省特级教师、省骨干教师、市级学科带头人、市（区）级骨干教师等61人；具有研究生学历的教师17人，师资力量雄厚，教学水平精湛。
主动、创新、特色，给攀枝花市第二十五中小学校教育集团人带来的是厚积薄发的澎湃与从容。
科学、和谐、发展，给攀枝花市第二十五中小学校教育集团人注入的是面向未来的豪情满怀。
学校确立了“一丝不苟，为幸福人生奠基”的办学思想，“求真、向善、尚美”的培养目标，“质量立校、科研兴校、特色亮校”的发展策略，形成了“精雕细琢”的教风，“一丝不苟”的学风和“不找借口”的校训，走上了深内涵、高品位的特色发展之路。
漫步在攀枝花市第二十五中小学校教育集团的校园里，书香中夹杂着阵阵花香，笑脸里荡漾出和谐的氛围。
早读课堂书声琅琅，教学课堂专注投入，自习课堂伏案疾书，在这生机勃发的现代化校园里，莘莘学子如搏击长空的雄鹰，放飞着自己的理想。
今天，攀枝花市第二十五中小学校教育集团，以其精细化的管理，优良的办学条件，较高的教育教学质量名满花城，誉满攀西，被誉为义务教育及英语特长教育的一面旗帜。
质量立校 教育教学质量高位求进不动摇
凸显鲜明的办学特色
40余年来，特别是改革开放以来，学校始终视质量为生命，把教育质量作为学校谋发展、求生存的根本出路，始终坚持教育教学质量高位求进不动摇。尤其是近10年来，学校紧紧围绕以质量求生存，以改革促发展，以特色上水平，探索并形成了攀枝花市第二十五中小学校教育集团鲜明的办学特色。
——学校管理凸显精细
攀枝花市第二十五中小学校教育集团始终坚持以人为本的教育理念，以精细化为目标，提高管理效能；以信息化为手段推进管理现代化；以人性化为原则，增强师生凝聚力；以民主化为保障，提高师生主体意识，形成了精细化管理特色。
学校在实施“精细化”管理过程中，重点突出三个方面：一是从管理者、教师、学生行为三个层面编制学校管理制度，形成简明、实用的管理制度体系；二是推行总值班24小时负责制，落实部门责任制；三是落实值周班督查制，实施自主管理。学校对不落实的事，不落实的人，坚决追查到底。处罚时，做到坚持确定性原则，及时性原则，公平性原则，教育性原则，使全校师生逐步养成“不找借口”的良好习惯。通过制度建设和精细化运作，化结果管理为过程管理，化静态管理为动态管理，化外部强制管理为内在自省管理，最大限度地发挥了广大师生工作，学习的积极性、主动性、创新性，学校管理高效有序，校园环境文明和谐。
结合目前发展的新形势，积极探索并实施学校机构改革，精化细化管理流程，大胆实施级部扁平化管理模式，让精细化管理的效能迸发更强的驱动力，努力营造能够使人才脱颖而出的工作环境，能够使学生刻苦努力的学习环境。和谐的校园人文环境，让“不令而行”的执行力成为教职工的自觉行为，也让学校走上了内涵发展、品质发展的快车道。
——教师培养凸显精锐
没有一份收获，可以随风而至，没有一份荣誉，能够信手拈来，只有汗水沉淀的果实，才会在每一个期待的日子挂满枝头。
学校一直坚信“发展学校必须优先发展教师”这一教育理念。重师德，力求“德厚”，抓师培，力争“业精”。学校以“全员培训工程”为基础，强化教师的业务学习，全方位提升教师的专业素养；以“青蓝工程”为载体，搭建让青年教师成长成才的平台；以“名师工程”为抓手，引领全体教师的专业成长，不断完善了“观念引领+课堂实践+教研促进+科研提升”的立体化的教师专业发展模式。
深入实施以各级各类骨干教师为主体的“名师工程”，学校通过架设名师成长阶梯，构建全面提高教师素养的梯形教师结构，形成了以省级骨干教师为龙头，以市区学科带头人为中坚，以市区骨干教师为主体的优秀教师群体。
深入实施以青年教师为主体的“青蓝工程”，以推进青年教师“一年合格，三年胜任，五年成才”为梯度成长目标，修订完善了《攀枝花市第二十五中小学校教育集团青年教师成长管理细则》，建立青年教师成长档案，定期开展青年教师汇报课、青年教师文化沙龙、青年教师工作交流会等。认真实施业务导师、师德导师“双师制”青年教师培养策略，常态化开展师徒结对工作，助力青年教师成长。通过签订师徒协议，明确工作目标，引领青年教师专业成长。
深入实施以全体教师为主体的“全员培训工程”，以“立足自身、明确目标、突出重点、全员培训、整体推进”为培训方略，全面落实国培、省培、市培计划。在校级培训中，通过组织教师学习新课标、教育理论专著，定期开展教研组集体备课活动，促进教师自觉反思教学中存在的不足，明确整改方向。
为进一步更新教师观念，拓宽教师眼界，适应新时代教育形势的变化，学校统筹规划教师培训内容，统筹培训资金安排，统筹人员安排，以实现每三年全员外出培训一次的目标要求。
深入实施“师德建设工程”，学校以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，不断加强师德师风建设，着力培育教师竞争意识、责任意识、发展意识、创新意识、服务意识，激发教师的工作热情，造就具有真才实学、追求卓越、业绩突出、正直诚信的优秀教师队伍。通过定期开展师德师风集体约谈，签订师德师风建设承诺书，学习各级教育行政主管部门关于规范教师教育行为规定，指导教师不忘教育初心，始终牢记“传道、授业、解惑”职责，忠诚党的教育事业，在教学的道路上，勤奋刻苦、敬业爱岗，对学生充满热爱，对事业充满热情，言传身教，无私奉献，精雕细琢，锐意改革，科学研究，把自己的智慧和力量源源不断地播撒在共筑中国梦的生动实践中，一大批优秀教师脱颖而出，成为学校教育的中坚力量。
……
这些工程的建设不断壮大着优秀教师群体，为学校注入了可持续的发展动力，体现了学校对教师最真切的尊重、最本质的关爱。
——课改引领凸显精致
该校充分发挥学校作为攀枝花市首批课改样板实验校、攀枝花市首批新教育实验学校、攀枝花市教育信息化示范学校以及攀枝花市教师培训基地的引领示范作用，鼓励教师主动作为、大胆实践，不断丰富和延伸“1-2-1”高效课堂的内涵，不断推进信息技术与教育教学深度融合。通过课改，使学校“为幸福人生奠基”的办学思想，在“崇精尚品、精雕细琢”的教育实践中落地生根，实现了由应试教育到素质教育的根本转变，从传统教学到现代教学的长足跨越。
在区域内率先实施的“1-2-1”高效课堂教学改革，走过了十余年的探索历程，以其定位准确——追求方法的科学性、设计的多元化、手段的灵活性、情感的丰富性、思维的活跃性、主题的创新性，取得阶段性成果。目前，已经建立了与“1-2-1”高效课堂教学模式相适应的教学管理制度，完善了与“1-2-1”高效课堂教学模式相适应的教学策略和学习策略，构建了与“1-2-1”高效课堂教学模式相适应的各学科不同课型的教学模式。通过科研引领，校本课程开发，“以赛代培”“课改督导”，实现了课改常态化，形成了“精品化课程设置，小班化分层教学，浸透式学习环境，多形式检测评价的英语教学特色”“数学思维能力训练”和“语文阅读能力培养”等学科教学特色，研发出了学科核心素养指向明确、实施路径清晰、实施效果明显的学科课型模式。在课改推进的过程中，学生的个人素质得以提高，学生的心灵得以净化。
课改不一定能够提高学生的考试成绩，但一定能提高学生的综合素质。信息时代，需要的不是应试的高手，而是综合素质强的人才。课改以来，学生语言表达能力、阅读思考能力、动手实践能力、搜集和处理信息能力、质疑创新能力、交流表达能力提高了，团队意识明显增强。教师们一致认为：学生探究学习的行为、方式、习惯、技能、能力等有了明显进步。学生的学习变得生动活泼，灵活多样，课后作业不局限于书本，小论文、调查报告、设计方案都是作业，具备了一定程度的独立获取知识的自学能力。
——特色发展凸显精美
学校坚持以学生发展核心素养为指导，精心设计特色活动，积极开发校本课程，完善了《三学教育，阳光成长》校本课程体系。精彩纷呈、百花争艳的“四大节日”校本课程，成为了攀枝花市第二十五中小学校教育集团的“经典咏流传”，学生的内在修养和优秀品质得以彰显；而集中优势资源，遵循动态化原则研发的《1+x德育幸福校本课程》以及独具特色的德育校本课程，对培养学生学会学习、提高审美情趣、健全人格素养发挥了积极作用，让学生充分享受着幸福的教育；《创客教育》《机器人实验》等科创校本课程的开发运用，培养了学生勇于探究、问题解决、技术运用的素养。此外，还有备受学生喜欢的第二课堂、学生社团、阳光体育等等……让学生的个性与才艺在这里得到充分张扬，愿景与梦想在这里得到激情的超越，同时也升华了学生的集体主义荣誉感。学生在丰富多彩的特色活动中，自觉将“知”内化为“行”，在行动中彰显着外国语学校学子独特的精神风貌，激励着同学们奋发有为，尽情享受到成长的快乐，校园处处洋溢着勃勃生机，每个学生都努力成为阳光学生，成功学生，幸福学生。
班级管理上，加强班级常规管理，落实班级文化建设。每年三月以“讲文明 学礼仪”为主题的礼仪节的开展，每个月的班级外墙报及节日期间的展板主题都有效贯穿了“微笑问好、文明弯腰、礼让右行”的礼仪教育。班主任技能大赛之“交换空间”班级文化建设的开展，提升了班主任的综合素质，营造了良好的班级文化氛围。“励志墙”“文化栏”等独具宿舍特色的文化氛围的创建，为学生创造了更加温馨的生活环境。礼仪之星、读书之星、阳光少年、优秀小组、优秀学生干部、优秀楼室长、“三优”寝室等的评选，在学生中树立先进典型，营造了赶学比帮的浓厚氛围。这些活动贴近学生的学习生活，提升了学生的文化素养和审美能力，充分展示了学校坚定不移推进课改和素质教育的成果。
学校“求真、向善、尚美”的培养目标，在一系列特色鲜明、个性张扬的教育活动中变得灵动多彩，成为孩子们青葱岁月中最美的记忆。
砥砺奋进
办学成果丰硕
教育是国之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代，利在千秋的德政工程。40余年来，特别是党的十八大以来，学校经过历届领导班子和一批又一批教职员工的锐意改革、艰辛探索实践，坚持不懈地推进课堂教学改革，走过了“1-2-1”高效课堂的探索历程，跨越了学科模式构建的发展阶段，取得了学科课型模式的创新突破，促进了教学质量的稳步提升。40余年来，攀枝花市第二十五中小学校教育集团数着沧海桑田的叶黄花红，经历无数风霜雨雪的洗礼，迎来了绿意盎然的春天；在春光氤氲中，我们看见一川芳草，满园青葵。
从2010年到2018年，以中考为代表的教学质量一直领跑全市义务教育。教师参加各级各类教师技能大赛，多人次获得国家级和省级奖励。学校各部门积极组织学生开展丰富多彩的文艺、体育、科技创新、研学旅行等活动，让学生走进自然，聆听窗外的声音，在活动中涌现出一大批学有专长的学生。在各级各类演讲比赛、书画比赛、科技创新、征文比赛、读书活动、电脑制作、机器人比赛、舞蹈比赛、体育比赛等活动中，屡屡获奖，学生的个性、特长得到充分的张扬和发挥，综合素质得到全面提升。
学校先后荣获国家级教育科学研究课题实施试点学校、全国百佳艺术教育名校、全国青少年校园足球特色学校、四川省绿色学校、四川省校风示范学校、四川省青少年科技教育示范学校、四川省青少年机器人活动实验学校、全国校园安全教育工作先进单位、全国零犯罪率学校、全国软式棒垒球实验学校、“全国青少年五好小公民阳光校园·我们是好伙伴”主题教育读书活动示范学校、新教育实验学校、攀枝花市教育培训基地等称号。
逐梦未来
奋进新时代，谱写新华章
42年来，我们与改革同行，我们与开放同步，实现了从区域内“追赶时代”到“领跑时代”的跨越发展。
今天的成绩只能代表过去，这只是我们努力工作留下的点点足迹。而今，站在改革开放40周年的节点，攀枝花市第二十五中小学校教育集团将以改革开放40周年为新的起点，抓住契机，乘势而上，对标先进，学习先进经验；科学优化各校区资源，深化改革，积极探索适应集团发展的运行管理模式，加快探索课程改革步伐，加快学校管理信息化进程。
秋水蒹葭，师者无华，我们的事业是用生命影响生命、用智慧启迪智慧、用梦想成就梦想。充满无穷活力和魅力的二十五中小教育集团，必将承载着深厚文化与历代二十五中小人的梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！
新时代，改革开放再出发!
2、3
2018年12月25日 星期二
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光阴渺渺四十载，师魂绵绵几度春。厝班大渡口，美丽攀枝花；阳光偕花城，鼎力成三足；春风为化雨，桃李共争荣。灼灼年华，勃勃青春；金沙江畔，梦溪笔谈。
育人为本，撒播阳光。独慎自匡，蒙以正养。泉引活水，思开性灵。掬水濯苗，启智发蒙。不找借口，师生右铭；精品名校，思想致远；精神家园，绣卷吮毫。
邦伯师长，衔泥筑垒；彝训谆谆，授业拳拳。挺脊以为梯立，伏身而作桥躬。四百余教职：文通中外，开窗启牖，料中藏鲜，稽典考籍，导流溯源。他们：学富五车，德高五岳，经纶满腹，冰心玉壶，甘乳一生。述数理，论时事，润情怀，览天下，至真至纯至德至信。
风华正茂，岁月激情燃烧；挥斥方遒，时光日夜抢滩。求义索理，怀忧乐于天下；登高望远，立宏志于家国。六千余学子，志趣如千里奔马，心气似云蒸霞焕；精雕细琢修素养，一丝不苟以黾勉；驰空间之奥府，骋平面之薮渊。积学储宝，功深而学厚；雨润芝兰，见多而识宽。趣题共欣赏，文理相与析。课堂争辩，究数理析解；社团活动，通古今之变。创文争优，男女挥汗；奖掖辛劳，研学旅行；聆听窗外之声音，感悟自然之馈赠，虽有筋骨之劳，然无精神之乏。至仁至情至诚至善。
“只为馨香重，求者遍山隅”。课改翘楚，论文隽蔚。英语读写，超群越辈。遵纪守法，日宣月讲。食品安全，警钟长鸣。家校一体，如虹似梁。四大节日，饕餮盛宴。五星火炬，猎猎飘扬。数字校园，纷呈万象。音体舞美，培育特长。书法诵读，仪态万方。桃李春风，书声琅琅。雏鹰展翅，乳虎啸林，行知并举，德艺双馨。硕果累累，汗牛充梁。
“光彩留今史，馨香贻后人”。在潮平海阔、千帆竞发的新时代，我希冀，每一位教师以“立德”点亮学生之心灵，以“树人”建构生命之意义。我祈愿，每一位家长弘扬健康和谐之家风，营造书香润泽之氛围，以激赏照亮孩子之前路，以关爱共享家庭之温馨。我期待，每一位学生养成快乐平和之心态，放飞经世致用之梦想，以责任擦亮人格之底色，以个性辉映社会之担当。
让我们共倾片瓦之情，注滴水之意，推动二十五中小联合舰队浩荡前行！
骨干教师
侯晓梅省级特级教师、初中英语
杨祥芬省级骨干教师、小学数学
郎发国省级骨干教师、小学语文
蔡 媛省级骨干教师、小学数学
刘 涛市级学科带头人、小学数学
徐家琼市级学科带头人、初中数学
罗小勇市级学科带头人、初中英语
卢媛媛市级骨干教师、初中音乐
杨年银市级骨干教师、初中信息技术
余建梅市级骨干教师、小学语文
刘 莉市级骨干教师、小学语文
曾晴晴市级骨干教师、小学语文
李 燕市级骨干教师、小学语文
朱玲莉市级骨干教师、小学语文
陈玉琼市级骨干教师、小学语文
刘开元市级骨干教师、小学数学
吴 谦市级骨干教师、小学英语
杨建华市级骨干教师、初中语文
李 燕市级骨干教师、初中语文
张志军市级骨干教师、初中语文
李 菲市级骨干教师、初中语文
黄 军市级骨干教师、初中数学
李 军市级骨干教师、初中数学
曾雨兰市级骨干教师、初中数学
周敬林市级骨干教师、初中数学
崔 军市级骨干教师、初中数学
周尚文市级骨干教师、初中英语
郭华军市级骨干教师、初中英语
胡 洲市级骨干教师、初中英语
陶 艳市级骨干教师、初中英语
邓 艺市级骨干教师、初中英语
赵万彬市级骨干教师、初中物理
黄文全市级骨干教师、初中历史
张敏胜市级骨干教师、初中历史
阳 静区级学科带头人、初中数学
刘晓莉区级学科带头人、初中语文
刘祝君区级学科带头人、初中英语
何长青区级学科带头人、初中英语
郝 娟区级学科带头人、初中英语
汤锡莲区级学科带头人、初中政治
何明铭区级学科带头人、小学语文
翁素梅区级学科带头人、初中化学
王 颖区级学科带头人、初中音乐
林 虎区级学科带头人、初中体育
李德勇区级骨干教师、小学语文
郑 莉区级骨干教师、小学语文
田章艳区级骨干教师、小学语文
李倩区级骨干教师、小学数学
漆淇区级骨干教师、小学数学
李娜区级骨干教师、初中语文
龚俊贞区级骨干教师、初中语文
范丽莉区级骨干教师、初中语文
李 蕾区级骨干教师、初中语文
刘 芳区级骨干教师、初中语文
高明鸿区级骨干教师、初中数学
余晓婷区级骨干教师、初中数学
钟兴琼区级骨干教师、初中英语
易 明区级骨干教师、初中英语
李丽佳区级骨干教师、初中英语
龙秀华区级骨干教师、初中英语
何 耀区级骨干教师、初中英语
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丁 薇区级骨干教师、初中物理
吴 飞区级骨干教师、初中物理
钟林成区级骨干教师、初中体育
姚 凯区级骨干教师、初中体育
丁 朴区级骨干教师、初中体育
刘 忠区级骨干教师、初中美术
李小雨区级骨干教师(破格）初中语文
科创活动中获奖学生合影。
学校先后荣获
◆全国校园安全教育工作先进单位
◆新教育实验学校
◆全国软式棒垒球实验学校
◆国家级教育科学研究课题实施试点学校
◆全国百佳艺术教育名校
◆全国青少年校园足球特色学校
◆四川省绿色学校
◆四川省校风示范学校
◆四川省青少年科技教育示范学校
◆四川省青少年机器人活动实验学校
◆攀枝花市德育工作先进单位
◆攀枝花市青少年科技教育示范学校
◆攀枝花市文明单位标兵
◆攀枝花市先进党组织单位
◆攀枝花市岗位学雷锋先进集体
◆攀枝花市首批课改实验样板校
◆攀枝花市教育培训基地
◆攀枝花市消防工作先进单位
◆攀枝花市德育工作先进单位
◆攀枝花市东区全民健康生活方式行动健康学校
◆攀枝花市教育信息化示范单位
◆攀枝花市第一届文明校园
（图片由攀枝花市第二十五中小学校教育集团提供）
本版编辑 王刚
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