”四点半课堂“让城市更有温度 文平
“下午四点半放学后，我在学校有很多课外书看，还学会了下棋。”近日，福建省泉州市实验小学洛江校区学生唐伊杨告诉记者，以前放学后她只能跟到校接孩子的邻居回家，一个人在家做作业，现在可以留在学校写作业、看书、下棋，比过去更充实更快乐。（《中国教育报》）
因为学校放学时间远早于工作下班时间，放学后的接送和陪伴是困扰很多家庭的难题，特别是没有老人提供帮助的双职工家庭，往往只能通过聘用保姆或者委托课外机构等方式解决，不但增加了家庭的经济负担，也存在一定的安全风险，接送难已经成为不容回避的社会性话题。泉州推行的“四点半课堂”，既缓解了家长的焦虑，又给学生提供了培养兴趣、全面发展的舞台，体现了以人为本的民生理念，提升了社会的文明程度。
一座城市的文明，不仅表现在市容市貌、城市建设等外在形象上，更蕴藏于民生关怀、社会和谐等内在要素上，于细微处更显文明的价值。“四点半课堂”直指民生所需，让很多家长都能够卸下内心的包袱，从而将更多的热情和精力投入到工作中，为城市的发展进步贡献出更大力量。政府加大了投入，其积极影响必会贯穿长远，取得丰厚回报。
“四点半课堂”也是教育的好形式。虽然学生在校的时间延长了，但并不是用来补习补课额外增负，而是让他们能够根据自身爱好选择感兴趣的业余课程，既有传统文化，也有体育运动，对于增强学生体质、提升综合素质很有帮助，是推进素质教育的有益实践，将过去困扰家长的时间充分利用了起来。“四点半课堂”大大激发了学生的学习热情，很多学生都表达了对这种教育形式的喜爱，拉近了学生与学校的情感距离，也带动了文化课学习效率和成果的提升。实践证明，“四点半课堂”是促进教育的良好形式，给其他地方提供了很好的借鉴。
要让文明真正融入城市的基因、融入群众的血脉，就必须从群众最关注的小事和细节着手，解决群众最为迫切的需求，这是对城市管理者智慧和理念的考验。“四点半课堂”是一个范本，在其他群众关注的领域也可以以此为鉴，在文明城市创建中不断做实功、得实效。（来源：福建文明网）
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