山东师范大学张小永: 做最好的老师做最好的自己
本报记者尹明亮
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》)已经发布半个多月的时间,如何更深入的理解意见的精神,给当前学前教育的发展带来哪些机遇,学前教育应该如何更好地完善?12月2日,山东师范大学教育学部学前教育系副教授张小永给幼儿园园长们做了详细的解读。
“近些年,学前教育取得了很大的发展,许多新建幼儿园出现,但随之也出现了不少问题,比如管理跟不上,师资水平有待提高等等,学前教育迫切需要深化改革、规范发展,这也是《意见》出台的背景。”张小永介绍。
在讲座中,张小永一部分一部分地给在座的老师“划着重点”,将《意见》9各部分35条,136个要点都做了详细的梳理和分析,国家深化学校教育发展和改革的思路也清晰呈现在大家面前。“未来学前教育的发展其实就是两条主线,一是坚持公益普惠的方向,一个就是提高学前教育质量。”张小永说。
如何提高学校教育的质量?张小永介绍,其中需要做的很重要一个工作就是要提高幼儿教师的专业素质。“长期以来,幼儿园教师都在一定程度上被社会看作‘半专业’或‘非专业’职业,这是不对的,但这也反映出在一部分幼儿园,幼儿园老师的专业素质可能确实还需要提高。”张小永介绍,教师素质和专业发展是世界各国提升学校教育质量关注的重点,所以改变我国幼儿园教师队伍专业素质偏低的状况,促进教师的专业化发展是一个必由之路。所以幼儿园老师也要从专业理念和师德、专业知识、专业能力等方面全面提升自己,“做最好的老师,做最好的自己。”
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