“加权赋分”消弭争议有待更详尽解释
据媒体报道，近日，浙江英语高考成绩引起广泛争议。对此，浙江省教育考试院27日回应称，浙江省高考英语科目一年安排2次考试，考生可报考2次，选用其中较高1次的成绩。在2018年11月刚结束的英语科目考试中，根据答卷试评情况，发现部分试题与去年同期相比难度较大。为保证不同次考试之间的试题难度大体相当，浙江省招委组织专家研究论证，在制订评分细则时，决定面向所有考生，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。其他试题未作调整。
所谓确保不同次考试之间的试题难度大体相当，说白了也就是想尽量确保英语高考成绩的相对公平。应该说，有关方面能在“新高考”中很快发现问题，并采取措施以期英语考试成绩尽量公平的积极作为态度，是值得肯定的。
问题是，考试后修改评分规则，就真的能确保公平吗？答案是待定。
众所周知，长期以来，高考被认为是总体公平的，很重要的一个方面就在于，每一门考试在试题的评分等标准方面都是事先明确和固定，事中不折不扣落实。
而此次，浙江省在11月英语科目考试结束后，评卷时才发现英语试题难度比去年同期大，从而匆忙调整评分细则，显然给人不适感。一个无法回避的疑问是，事前的高考规则里有这样的“赋权”吗？既然要确保两次英语考试的试题难度基本一致，那相关方面早干什么去了呢？另一方面，如此临时更改高考科目评分规则，能不能真的确保公平？
无论如何，如此更改评分规则，无疑是对长期以来高考坚持的“事前明确规则事中绝对坚持”的公平做法的突破。难怪有人担心，这样突破以后，谁还能保证以后不会以同样或其他理由突破？如此突破规则，谁又能确保不会被人钻空子，进而破坏高考公平？
退一步讲，即便这次浙江高考英语相关试题确实难度系数增大了，也要明确，到底难度增加了多少？有什么客观评判指标依据，还是主要靠主观感觉？如果没有明确标准，而轻易修改评分标准“加权赋分”，又有谁能保证和之前的试题难度能够有效保持基本一致呢？还有，到底是如何赋分的？这样赋分对本次所有考生真的都公平吗？
就目前透露的有限信息看，有学生反映此次分数出现异常，一些平时成绩平平的学生，追近甚至追平了平时成绩较好的学生。于此而言，此次修改评分标准，加权赋分的科学性、公平性是有值得商榷之处的。
事实上，直观来看，这样的事后修改试题评分标准，也没有太多必要性。要知道，既然是面对全体考生的考试，不管考试试题难度是高是低，对考生来说要难都难要易都易，分数也会有相应区分。而对于浙江来说，高考英语科目一年安排2次考试，考生可报考2次，选用其中较高1次的成绩，既然如此，恐怕也没必要如此半途修改评分规则。
总而言之，既然这样的考后修改评分细则，社会对其还存在诸多疑问和不明白之处，乃至轻率等质疑，就需要当地有关方面在公开说明修改评分细则原因的基础上，能够更进一步，针对修改原因给出及时和更详尽的说明。这是考生和社会的知情权、监督权使然，更是维护高考公平的题中之义。□余明辉
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