歧视患病学生，这老师病得不轻
朱慧卿/漫画
漫谈万象
□湖南范军
近日，福建惠安人周雄鹰在朋友圈发文，直指在惠安县净峰镇莲城小学读六年级的儿子小周遭遇歧视——不仅座位被隔离在教室最后面，语文老师更是百般刁难，先是不让儿子进班级念书，更是连续三次不让儿子参加考试。小周今年才13岁，因患有淋巴肿瘤，过去一年经历了痛苦的手术和化疗，今年9月刚转校到莲城小学。11月22日，惠安县教育局通报称，教育局开展调查后，对相关责任老师周某某免去副校长职务，停职检查、并调离工作岗位；第一时间约谈莲城小学校长张某某，责令其停职检讨。（据《北京晨报》11月23日报道）
我们常说，除了家，学校是最温暖的地方。然而，一个饱受疾病折磨的孩子，此时最需要的是春风般的关怀，学校却给他一个“寒冬”，不知这名老师于心何忍！
更令人费解的是，涉事语文老师还是一名副校长。虽然诸多细节还有待于调查，但从开学初那场与家长调解失效的纠纷来看，该副校长所说的“一个生病的人还来学校读书干嘛”，可能所言非虚。果真如此，后面对患病学生座位隔离、语文考试不给试卷等情节也就顺理成章了。与家长结怨，全部报复于一个可怜的孩子身上，怎一个斯文扫地？
对一个命运多舛的孩子如此差别化对待，绝非一名教师所为，我们不得不怀疑这名副校长的职业道德和教师资格。
教育是爱的艺术，因为有爱才能让学生体会到成长的温暖。爱是一名教师最基本的人格要素，也是最伟大的教育力。教师法规定，品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，可以由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。我们当然不需要再去追问涉事教师如何进入教师队伍，又是如何进了领导班子，我们只需问问：教师退出制度对这类教师是怎样的态度？
俗话说：“一入衙门好修行。”教书育人更是如此。20多年教龄的教师，眼里怎么容不下一个患病的孩子，怎么就没有培养起一名教师应有的教育情怀。这不仅需要涉事教师反思，更需要当前的教师教育、教师招聘、教师培养、教师评价在制度层面上的反思。无爱不成教育，无人格不成教育，无美德不成教育，这些，不知道何时才能成为教师的入职门槛？
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