民营企业家进校园一举两得
□燕 农
日前，广东省政府发布《关于促进民营经济高质量发展的若干政策措施》。其中，在支持民营企业培养人才和引进人才方面提出实施新粤商培训工程，每年将组织约2000名民营企业家到“双一流”大学培训学习。（11月11日《羊城晚报》）
促进民营经济高质量发展，需要一揽子计划，其中之一则是培育民营企业家。民营经济与民营企业家，是相辅相成的存在。通过政策让民营企业成为吸纳人才、培育人才的“蓄水池”，可谓是抓住了支持民营经济高质量发展的关键点之一。
每年将组织约2000名民营企业家到“双一流”大学培训学习，这个规模不可谓不大。民营企业家具有丰富的市场经验，但在系统的管理知识体系和专业知识体系构建方面，仍会存在某些不足。从企业的角度看，让民营企业家走进校园系统培训学习，一方面有利于丰富民营企业家的知识体系，扩展视野，提升水平；另一方面，也有利于在校园内宣传民营企业，为未来企业与高校毕业生的就业双选创造条件。如果更多的高校毕业生愿意到民营企业工作，那将是民营企业发展壮大的人才力量。
从高校的角度看，也需要包括民营企业在内的更多企业家走进校园。自去年以来，很多“双一流”大学启动了“新工科”建设。当今以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济，产业转型升级和新旧动能转换等，都需要加快培养新兴领域的工程科技人才，同时改造升级传统的大学工科专业。传统工科专业向“新工科”的转变，也是大学从学科导向转向产业需求导向、从专业分割转向跨界交叉融合、从适应服务转向支撑引领的转型。
在一些教育界人士看来，“新工科”建设一方面要与市场接轨，加大校企合作的自主性；另一方面要与新技术融合，与新产业、新经济发展趋势相结合，从而使大学工科的人才培养适应工业经济向知识经济的转型，适应物联网、人工智能、大数据等新业态的发展。然而，揆诸现实，不得不说校企双方在人才培养方面的深度合作，仍有待加强。大学与市场并没有太多的机会零距离深度接触，而市场的风起云涌传导到大学的学科建设上，也显得比较漫长。
大规模的民营企业家走进校园进行系统培训，事实上也是大学“新工科”建设与产业需求的一次对接机会。企业到底需要怎样的交叉融合型人才，新经济模式的诸多要素如何融入大学的学科建设中，从而促进“新工科”培育和发展，也可以被大学从企业家进校园中所汲取。所以说，大规模民营企业家进校园，当是一举两得的事，其可能成为民营企业家与大学“新工科”建设共同成长进步的契机。
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