名校办分校背后，不乏有房地产商支持；能否名副其实，则受到多方掣肘 全城皆名校，质量有多高？
前不久，武汉市教育局批复同意终止武汉市8所优质高中分校高中办学资格，此消息刚一出，迅速引发社会关注。
优质中小学办分校这样的模式近几年一直受到热捧。记者在重庆走访发现，这样的现象也非常突出，到处能见到以名校校名打头的学校招牌，让人感觉全城皆名校。
“楼盘+名校分校”
记者特地查询了一下，名校办分校并不是新鲜事，早在上世纪80年代就开始流行。最近几年，随着区域教育均衡化发展的不断推进，名校办分校的模式再一次被重视，成为促进教育公平的重要举措。
不过，记者也发现一个现象，更多的分校进入大众视野，都是伴随着房地产的广告。比如在重庆，一所名校分校出现，很长一段时间紧邻这所分校的楼盘一房难求。
有房地产业内人士指出，“楼盘+名校”或者“楼盘+名校分校”的模式如今被广泛运用于房地产行业，“教育地产”对于销售的助推显而易见。名校这块金字招牌成为许多房企追逐的目标，一旦达成合作，或者说一旦在楼盘周边办起了分校，房子不愁卖，房价也不怕跌。
可是，针对这样的现象，很多教育界人士都充满了担忧。21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾经就谈到，扩大优质教育资源是好事，但必须遵循一个较长期的渐进过程，如果扩张得太多太快，很有可能让名校变民校，或者彻底沦为商业销售的博弈手段。
尽管业界人士充满担忧，但依然无法阻挡名校办分校的快速脚步。记者浏览重庆多所知名中小学的网站，粗略统计了一下，这些名校创办的分校就多达七八十所，其中分校校名中，就不乏有诸多知名房地产企业的身影。
有的分校空有名而无实
如此众多的名校分校遍布在城市里，自然让人在眼花缭乱的同时，也充满了众多的困惑。
家住重庆市南岸区的张先生最近就有这样的困惑。他告诉记者，从年初到现在一直在选房，考察了重庆主城多个区域，不管走到哪里，销售人员提及最多的就是名校资源。“销售人员提到的小学、中学都是重庆响当当的名校，也清晰地告知了是分校，但教育资源和本部可以共享。不过，面对这么多的名校分校，反而让我们无从下手，根本辨别不了到底哪所分校实力过硬，哪所分校是挂羊头卖狗肉。”
记者还发现，除此之外，还有另一种困惑被部分入读了名校分校的孩子家长提及。一位不愿意透露姓名的家长告诉记者，她的孩子如今就读于重庆某所名校分校区，但实际上是一所艺术高中，就读的孩子也多是希望以后参加艺术类高校招生考试。这位家长说，当初就读这所学校完全是冲着名校的名号。
“但通过和孩子的聊天获知，这所艺术高中实际上是名校和一个艺术机构合办的，另外，文化课教学资源也不是完全与名校共享，很多文化课都是年轻老师授课。”孩子的反馈让这位家长有种上当的感觉，她同时也担心，艺术机构的教学实力并不能让孩子在艺术类教学上得到长进，未来一旦在艺术类高校招生考试中失利，文化课知识又没能得到很好地传授，那会直接影响孩子的前程。这位家长叹息着表示，她正在为孩子重新寻找学校，准备为孩子转学。
“一所学校之所以能够成为名校，绝不是一朝一夕的事情，‘天时、地利、人和’缺一不可。‘天时’是教育政策、办学方向，‘地利’是社区环境、周边资源，‘人和’则是管理能力、师资水平等。很显然，现在社会上很多名校分校并不具备这样的优势，更多是挂了名校之名，但无名校之实。”有教育界人士就表示，名校办分校初衷是好的，这样有利于促进优质教育资源均衡发展。但在实践当中，这种名校办分校模式的弊端日益凸显。
分校之间也有区别
当然，记者在走访中也获悉，并非提及分校就一概而论“要不得”，怎么选，才是关键。
教育界人士谈到，如果只是冲着名校的名号，大多数分校都可以满足这样的诉求，但作为家长和孩子，愿意选择名校分校，肯定更看重的是能同步享受到名校的一流教育资源，所以，分校的类别就很重要，只有读懂了类别的关键词，才能作出最合理的选择。
“社会上如今最常见的分校普遍是这几种模式：直属、托管、合办、帮扶。”一位长期从事教育研究的人士介绍，直属分校最过硬，完全由原直属学校自己创办的分校，本部对分校直接管理。托管分校也比较可靠，这类分校与本部属于同行政区，通过名校托管办学后，薄弱学校将与名校统一管理制度，统一调配老师，统一质量管理，统一考核评价。最需要谨慎选择的是合办分校，它包含两种情况：一种是原直属和政府、学校等事业单位合办的分校，另一种是原直属和房地产企业合办的分校。前者性质是公办学校，要么是原直属直接管理的学校，要么是原直属输出师资和管理与其他学校共同管理。而后者就是如今最受人诟病，很多所谓的分校只是挂了名校的牌子而已。至于帮扶性质的分校，最好是放弃，因为该分校和直属是两所独立的学校，原直属没有参与该校的举办，仅属于帮扶和被帮扶的关系，严格来说都不能算作分校或校区。
教育界人士也强调，社会上的一些老牌分校还是值得选择，它们具有一定的时间积累，师资稳定，办学经验丰富，教学质量更值得信赖。而很多新建的分校校区，因为实力未经检验，办学效果自然不会太理想。
西南大学教育科学研究所的相关人士接受采访时称，名校办分校模式到底会产生怎样的办学效果，还需要接受时间的检验。“应该看到，优质学校的发展是一个学校文化积累与逐步形成的过程，需要协调好政府与学校、学校与社会、教师与学生、学校与家长等多方面的关系，否则任何一个不协调的因素都可能影响学校的发展，甚至成为学校发展的‘掣肘因素’。因此，名校办分校，必须把各种社会因素综合分析、考虑，明确定位，科学发展。”
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