对“最年长讲师”要赞美也要反思

观点集萃

事件：据《北京青年报》报道，最近几天，湖南师大新闻学院55岁的讲师龚德才，因31年“专注教学，不评职称”的经历而走红。龚德才说，看到那么多学生肯定自己的教学，“做30多年老师很值得。”

微评：虽然教师出不出书、写不写论文、申不申报职称，与做一名好教师、讲好课没有直接因果关系，但很明显，舆论对龚德才30多年只当讲师的关注和热议，蕴含着对其待遇落差鸣不平的情绪，以及对安于三尺讲坛教授稀缺的喟叹。（公务员房清江）

微评：职称评审设置一些条件有其必要性，但任何一种人才评价体系都怕“华山一条路”。以往教师评职称过于注重论文、专著，导致许多能力强且专注教学的一线教师，拿着低级职称直至退休，这对当事教师不公平，也不利于教育事业发展。如今，职称制度虽然有所改革，但许多地方仍有待进一步完善。

（职员祝建波）

微评：“最年长讲师”龚德才的淡定宽厚心态，确实值得赞美，但对于他的故事，我们更应该反思——如今，越来越多的高校教师变成科研的“打工仔”，越来越脱离教学的本质要求。高校应摒弃对“学术GDP”的盲目追求，改进对教师的考核方法，建立综合评价体系。（时评人张连洲）

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