自由谈 男孩教育，需要更多学校外的“阳刚课”
■本报评论员 扈宏毅
攀岩作为在欧美流行的一种运动，很多人在电视上、网络上看过。不过，杭州下沙有一所中学斥巨资在学校里造起了专业级的攀岩墙，还请来专业教练，第一次开课就被学生疯抢。对此，校长的话亮了：现在男孩太文弱了，要给他们开阳刚课程补钙。
当前，男孩普遍缺少阳刚之气的现状，被称为“男孩危机”，相关调查显示，男生在学业、体质、心理及社会适应能力等各方面普遍落后于同龄女生。一些学校已经意识到这种趋势，并开始思考如何培养出真正的男子汉，或改变课程设置，或增加男老师的数量，各种方法不一而足。且不论效果如何，学校能够从传统的“分数至上”的评价标准渐渐转变，转而关注学生的体格、性格等方面的发展，无疑是值得称赞和借鉴的。
男孩的文弱化，最直接的原因就是他们缺乏体育锻炼和培养爱好的时间。“压力山大”的学业让孩子们不得不长时间坐在教室里，好动的孩子被强迫安静下来，天性也就被束缚和压抑。同时有研究显示，男孩天生更容易接受图标、图像和运动物体的刺激，倾向于动手实验和操作的学习方式，而不宜接受简单的语言刺激，当前学校里诸多学科的教学方式均以语言教学为主，限制了男孩潜质的发挥。
在这种现实情况下，学校能为学生打造一面攀岩墙并请专业人员培训指导，从学校教育的角度看，是找对了方向的。然而，一所学校既不可能与强大的教育体制对抗，又无法完全取代家庭教育来影响孩子，只能在自己条件允许的范围内努力，所以，要摆脱“男孩危机”，还需要更多的力量介入。
男孩的文弱化，恐怕更多是家庭因素造成的。那些难以自立、喜欢撒娇、缺少自我想法的男孩，背后大都有一对喜欢包办一切、害怕孩子吃苦受累的父母。出于特有国情，中国家庭对孩子的珍视及期望至深，因此也很难把握好爱的尺度，宠爱和溺爱，很容易代替科学的、有效的教育方式，从而影响到孩子的独立。尽管女孩也可能同样被溺爱，但对于男女有别的教育方式来说，男孩受到的影响会更大。
对于男孩，当有一套区别于女孩的教育方式，作为家长当尤其重视。这种区别不是严厉地训斥或体罚，而是更好地保护男孩的天性，引导他们多进行创造性的实践活动以及家务劳动、户外运动，放手让孩子决定自己的事情，甚至让他们吃点苦头，以培养其独立、勇敢的个性和抗挫折的能力，以及平时多与孩子进行有效沟通，让他们多一些理性和自信等等。
男子汉的培养不能全指望学校教育，而改变男孩的文弱化也不能仅仅依靠运动这一种手段。真正的男子汉不是徒有发达四肢、说话粗声粗气、张口闭口兄弟义气的浅薄者，而应当是有勇气、有担当、有包容心、有正义感和责任感，经过生活的磨练和挫折后仍然坚守梦想，不屈不饶的人。如此看来，我们当前需要做的功课还有很多很多，学校的改变是一个好的开始，这应该提醒家长们和更多的人，回归教育的规律和本质，用适合孩子的方式来教育他们，而不是一厢情愿地给予。
一所学校既不可能与强大的教育体制对抗，又无法完全取代家庭教育来影响孩子，只能在自己条件允许的范围内努力，所以，要摆脱“男孩危机”，还需要更多的力量介入。
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