靠罚款促进学生成绩提高太荒谬
云南昆明第十中学被曝光有老师向做错题的学生罚款，做错一道填空题被罚50元，有些成绩不好的学生遭罚了几百元。记者了解到，昆明第十中学为云南省属重点中学，校方表示罚款属于教师个人行为，目前学校已向家长退款并道歉。（11月9日《北京青年报》）
实际上，这样的“罚款教学”，于现在的学校，早已不是个别现象，也因此，更应引起高度的重视。
无论怎样的理由，罚款对学生都是不适用的。而以罚款来“刺激”学生的学习积极性，也是荒谬的。成绩不好的原因因人而异，也因此要采取针对性的措施，以为一刀切的罚款就可以促进成绩的提高，体现了教学管理上的简单化、粗糙化，这种缺乏人性化的“激励”方式，容易引起学生的反感，造成老师和学生的对立，其效果显然适得其反。
向学生罚款，本身也是一种违法行为。根据《教育法》相关规定，任何学校都不允许对学生进行乱收费、乱罚款及体罚。姑且不论老师这种乱罚款是侵犯人权的行为，其更恶劣的影响还在于有可能颠覆学生的价值观。本应是为人师表的教育工作者，却带头违法，这也是对法律的亵渎，毁掉了学校和教师在学生中的形象。
笔者以为，对学生罚款，将使教育者与被教育者之间的关系庸俗化。以罚款代替批评帮助和教育，使师生之间蜕变成市场关系，老师的教育和管理成为纯粹的商业行为，使学生乃至家长失去对学校、老师的亲近、信任感，彼此关系冷漠。而在这样一种氛围里，又怎么可能取得好的教育效果？而且向没有收入来源的学生罚款，必然转嫁到家长头上，从而加重家长的经济负担，于困难家庭而言将不堪重负。
老师罚学生的款，有百弊而无一利。在如今日益多元开放的年代，学生不可避免地要受到社会风气的浸染，这对学校的管理和教育工作，提出了更高的要求，想靠罚款来管理和“约束”学生，只能是缘木求鱼。目前学校已向家长退款并道歉，但显然，提升师德，提高教育、管理水平，才是根本之计。
新闻推荐
11月9月，工信部网站发布的《高端智能再制造行动计划（2018-2020年）》（以下简称《行动计划》）称，中国作为制造大国，机电产品保有量巨大，再制造是机电产品资源化循环利用的最佳途径之一。下一步，中国要开展以...