家长的焦虑教育病也该治治了 话题榜
■本报评论员 陈曦
现如今，许多孩子的寒假过得并不轻松，甚至连春节期间也被“安排”了不少课程。让我们品一品4岁北京女孩周周一周的学习安排：周一全天英语课；周二、周四线上数学课；周三舞蹈课；周五线上英语课；周六上午绘画课、下午视唱练耳。即便是线下的课外班春节放假了，线上短期强化班也“顶”了上来。而按照周周父母的计划，开春还得给周周安排一门运动课，现在的备选是花滑，最大的问题在于安排在哪天上。
孩子的学习生活被家长安排得满满当当，几乎没有一点喘息之机；而家长却还不满足，一边抱怨着时间不够用，一边想着如何能再塞进别的课程。如此这般“为了孩子好”、“不想让孩子输在起跑线上”，以爱为名造就了多少“痛苦”的童年。不可否认，有的孩子可能因为热爱，愿意付出时间和精力上学习某项技能，但是家长如何保证所安排的课程都是孩子有天赋、愿意学的呢？不少家长只不过是站在功利的角度考虑问题罢了，比如学英语、数学有助于孩子开蒙，日后考个好分数；学音乐、舞蹈能考级，即便最终成不了名家也算有特长“傍身”……至于孩子真实的想法，许多家长根本不在意，也没空去倾听，他们所需要的不过是孩子无条件的服从而已。
起跑线不断前置，课外不减负反增负，可以说，许多家长都患上了教育焦虑病，生怕因为自己的懈怠而让孩子落于人后，上不了好学校，拿不到好文凭，一辈子在社会的中下层转悠。于是乎，家长们争先恐后将孩子送进各种线上、线下培训机构，学业和技能的竞争其实从幼儿园就已经开始了。
近年来，教育部不断重申禁止幼儿园“小学化”，但是效果并不理想，不少私立幼儿园仍在偷偷摸摸地加课，以响应家长让孩子多学一点的呼声；而课下各种培训班也是如雨后春笋般层出不穷，幼儿园不能或不愿开的课，家长总能在市场上找到相应的资源。学前教育这块蛋糕之庞大，利润之丰厚，恐怕早就超出了常人甚至是经济学家的想象，在教育投资上，许多家长并不差钱，或者说差钱也要咬牙上，再苦也不能苦孩子。只要分数还是评判孩子优劣最直接、最重要的标准，只要各种竞赛成绩还能为孩子升学加点分、增点料，那么家长就还会趋之若鹜地给培训班送钱，把孩子的业余时间填得满满当当。
事实上，早就有专家坦言“教育行业要依据儿童的成长发展需要进行教学和开展评价，建立健全一个良性的评价体系”，对学生的评价应当是多样性的，像现在这样过于集中和单一的评价，其实是不利于孩子成长，也有损于人才培养的。
孩子的童年不该只有无止境的学习，也该有尽情玩耍的时间和空间。而家长们的教育焦虑病也该治治了，不妨放松一点，别把弦绷得太紧。教育有其科学规律，即便能赢在所谓的起跑线上，也未必能一直领先到终点；就算是起跑晚了些，后来也会有追上的可能。家长要学会尊重孩子的意见和选择，而不是把他们逼得太紧，让他们过得太累。
不少家长都被巨大的教育焦虑挟裹着，拿着小皮鞭驱赶着孩子向前再向前，不要停止前进的步伐，哪怕孩子已经精疲力竭、踉踉跄跄了，家长还在不遗余力高喊着“看看人家谁谁谁，你有什么资格不努力？”
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