“零用钱协议” 更是一种财商教育 热

[摘要]热

点冷评

□ 汪昌莲

近日，广东东莞一名律师妈妈与10岁儿子五年间签署的四份协议引发网友和媒体的关注，有人认为签协议有利于孩子法律意识的建立，也有人认为协议缺少了人情味。律师妈妈对记者表示，五年间，孩子对协议从被动签署到主动参与成长了不少，习惯了在协议中充当“乙方”的儿子，也越来越意识到了规则和凭证的重要性。（10月21日《北京青年报》）

在笔者看来，家长同未成年孩子签订“零用钱协议”，利大于弊，从小处讲，是对孩子的一种财商教育；从大处讲，从小培养了孩子的规则意识和契约精神。

不可否认，现今一些孩子在零用钱使用上，可以说是毫无规则意识。比如，此前有报道称，一名11岁男孩瞒着父母，用压岁钱买了一部手机，父母发现后找商家要求退款，双方发生纠纷。《民法通则》规定，十周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，只能进行与其年龄、智力相适应的民事活动，其他行为须征得其法定代理人同意。11岁男孩属于未成年人，购买手机这种大宗商品，显然已经超出了其民事行为能力，属于“无效交易”。

特别是，在现实生活中，一些孩子在花钱时，养成了一些不良习惯，甚至形成道德上的缺失。比如，有些孩子一旦有了零用钱，就去泡网吧、打游戏、买零食和有害玩具；更有甚者，花钱买一些自己不该买的“东西”：让同学代写作业，在评比、选班干部时“拉选票”，等等。出现这种情况，表明学校和家长在对孩子的教育管理上，存在一定弊端。

可见，家长与孩子签订“零用钱协议”，更是一种财商教育。事实上，让孩子学会理财和理性消费，是教育孩子的一种手段。许多家长没有认识到，给孩子零用钱，其实是孩子的一种“成长需要”。比如，让孩子自己乘车、买文具、买图书，其积极意义在于，通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的劳动意识、合理的消费观念和独立生活能力。因此，针对孩子使用零用钱，家长也不能一味地“堵”，而是配合学校，通过零用钱的发放、管理和使用，给孩子以正面的引导，使正确理财和理性消费，伴随着孩子健康成长。

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