师资团队 打造天立附幼核心竞争力
“幼教最大的魅力，不是‘教’得精彩，而是对孩子‘内驱’的唤醒；一所幼儿园真实的核心竞争力，也不是高大上的环境设施，而是一群能充分唤醒孩子‘内驱’的优秀老师。”泸州天立学校附属幼儿园（以下简称“天立附幼”）能得到家长、社会的广泛认可和好评，只因有一群具有专业精神、探索精神，有理想、有素养、有爱心，能扎根幼教的好老师。
思想决定高度
有想法的老师才是好老师
做中国幼教的创新者和引领者——这是天立附幼的使命，也是每一位天立老师的使命。“天立附幼招收的每一位老师，首先要具备三个基本条件：一要有理想，二要有创新精神，三要有奉献精神。”天立附幼园长梁雁表示，没有想法和反思能力的老师很难成为好老师。
天立附幼在天立教育集团的引领下，把培养立己达人的天之骄子作为育人目标，扎实于孩子的一日生活，重视孩子的行为习惯培养，围绕核心素养去培养具有家国情怀和国际视野的幼儿。这样的理念造就了天立老师对课程的把握、对孩子的尊重，真真实实以孩子为本的育人态度。
天立要求老师在教学中要反复思考自己的问题，开展批评与自我批评。“我们允许老师犯错，老师才允许我们的孩子犯错；孩子有犯错的空间，才有识错的能力，在识错的过程中才能学会去调整自己、寻找方法。”梁雁认为，孩子有选择权利的时候，他们的责任感才能构建起来。呵护天性、启蒙心性、唤醒灵性、尊重个性……这种放手的态度，实际上与天立的办园思想和理念是一脉相承的。天立附幼有这样的思想理念才会有这样的园长、老师、孩子和成果，这是相互关联、相互传导的。
体系化培训
给老师机会就是给孩子机会
2012年，天立筹建幼儿园，向社会广泛招聘优秀的老师，当时从200多名应聘者中只选取了35位。这批老师通过这些年的成长，留下来的都已成为学校的核心成员，要么是园长、副园长，要么是中层干部、优秀骨干教师。
天立师资团队的强大，在于天立给了老师们自我成长的空间与途径，支持老师的自主发展，促进他们的自我成长。天立自身设立了天立教科院、人才成长学院，积极开展外训和内训，组织老师去各地优质园区实地考察学习，取长补短，相互进步；外派培训棒球、音乐、体操等专业技能以及国内外先进教育教学理念、方法。在这样一个体系下成长，天立老师“三雁齐飞”，既有高管的培训，有骨干教师的培训，也有新老师的培训，分层培训、分层参与、分层学习。不仅如此，天立每年还举办课博会，每个校区都把自己的园本课程亮出来，相互学习、相互借鉴、相互提升。高质量的师资之间的互动与碰撞，造就了天立对课程的精准把握。为此，天立附幼的园本课程不断提高，老师的专业素养也是一代更比一代强，最终构成天立附幼的核心竞争力。
编制园本课程
技能大赛教学论文屡获大奖
有远大的目标、有开放的平台、有自我成长的空间，天立附幼老师取得一项又一项的成果自然水到渠成。
2018年天立附幼编制的田园课程正式出版，坚持天立附幼原创；天立新编的园本美术课程、食育课程等也准备出版。这些都是天立老师们以专业化的态度，在实践中扎扎实实干出来的成果。同时，在省、市内外的各项教师技能大赛、成果交流分享上，天立附幼收获满满：梁雁多次参加国内外及省市区的分享交流；冉冉老师在四川省第11届学前教育教学改革研究共同体学术会议中做主题发言；李雪在四川省第二届农村学前教育教学改革研讨活动中做专题交流等。幼儿园多次承接各类省市区的参访交流、国培活动，将幼儿园的课程经验等分享给同行，老师们的教学论文，也屡在国家级、省级、市级刊物上发表、获奖。
川江都市报记者 屈德辉
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