风景这边独好 冠县冠星小学创新发展扫描
□本报记者 王向阳本报通讯员 李维彦
“以不息为体，以日新为道”。冠县冠星小学紧紧围绕“做人民满意的教师，办人民满意的学校”这一主题，全面贯彻党的教育方针，在“一校三区”办学模式和创新党建工作方面，干在实处,走在前列，上下求索，全面提升教育教学质量,增进家长对教育的获得感和满意度，创造了良好的教育生态，在学校综合改革新征程上迈出坚实步伐。
“一校三区”办学模式新变化
而今迈步从头越。冠星小学始建1989年，占地不足6亩。近30年来，随着城市建设和经济发展，学校招生规模不断扩大，已无法满足服务辖区适龄儿童入学需求。今年9月，学校实施了“一校三区”办学模式。按级部把45个教学班分流到不同校区，二年级10个班分流到东校区，一年级15个班分流到南校区，三至六年级留在冠星小学原校区。针对“一校三区”地址不同，管理分散、年级分散的情况，学校成立了“一校三区”管理委员会，统一协调各项事务。采用统一领导，职能延伸；条块结合，以条为主，校、区共管办学模式。建立了一元领导、双元建构、三级管理、“六个统一”运行机制。一元领导即实行一个校长，一套领导班子，统一部署、统一管理；双元建构即每校区设立一名副校长为执行校长，负责日常管理，同时配齐三校区相应的中层管理人员，实施个性化管理；三级管理即实行校长室领导下的各科室双重分层管理体制；“六个统一”即党建统一部署、师资统一调配、课程统一设置、教学统一管理、考试统一评价、考核统一标准，做到资源重组优化，整体提升。冠星小学实施“一套班子”“三个校区”一体化办学的模式以来，学校工作有条不紊，运行逐渐步入规范，促进了优质均衡发展，极大地鼓舞了全校师生创建工作的斗志和热情，为学校注入了发展活力。
党建教学两轮驱动同步前行
为认真贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，冠星小学紧扣“围绕教学抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，聚焦“三双”工程，“八个载体”融合，实现了学校党建与教育教学的双向互动发展。
打造“双培双推双带”工程，找准党建和教育的切入点，推动党员队伍的优化组合。所谓“双培”即把优秀教师培养成党员,把党员培养成教学骨干；“双推”即把党员教学骨干推荐为中层干部，把党员中层管理骨干推荐为学校决策层人员；“双带”即党员带头做教育教学的标杆，党员引领带动教师成长，使他们干事有平台、发展有空间，为学校发展建立后备力量人才库。找准党建与业务的结合点，在“八个载体”融合上下功夫。以学校发展设计为载体，实现党建与发展规划、年度计划、议事日程和大事安排有机融合，实现同步推进；以校园为载体，将党建文化元素镶嵌校园之中，以红色文化筑建德育新高地，濡养学生成长；以课程为载体，通过校本课程《红色记忆》《童心向党》，让红色基因植入学生血脉；以考核管理为载体，把党建考核纳入教师量化总评，把教学考评的40%计入党建考核量化总评，实施党建与教学双考评捆绑发展；以荣誉评选表彰为载体，实现优秀党务工作者、优秀共产党员与同级表彰的优秀教育工作者、优秀教师等享受同等待遇，强化对党员教师的激励；以活动为载体，通过打造“党员示范课”“党员教学示范岗”“党员教科研示范岗”“党员班主任示范岗”等形式，让党员教师在教育教学中亮出身份，发挥党员教师的先锋模范作用；以“青蓝工程”为载体，通过党员和青年教师结对帮扶，发挥传帮带的作用，让党员做教师的政治和教学导师，促进教师专业成长和政治涵养；以“作风建设”为载体，通过学校与教师签订《树师德、正师风治理教师有偿补课责任书》《党员教师“两学一做”承诺书》，充分发挥党风建设带动作用，深入推进师德师风建设。该校作为冠县小学段唯一一所聊城市加强中小学校党的建设工作试点学校，通过“三双”工程，“八个载体”融合，完善了党建工作推进机制，让党建看得见、摸得着、抓得住、有实效、接地气，扭转了“重业务、轻党建”的现象，实现了党建工作与学校发展深度融合，同频共振，协调发展。
“空谈误业，实干兴校”。冠星小学以新的工作思路为契机，忠诚履职，真抓实干，奋勇搏击，不忘初心，牢记使命，盘活了工作，凝聚了人心，鼓舞了斗志，为学校发展提供了动力源泉。
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