无偿照管留守学生9年井研有位“留守家长”
徐老师正带着学生做趣味智力游戏绝大多数村子都有留守学生，这些学生因为缺乏父母的照管而令人担忧。但井研县三江镇解放村的留守学生们很幸运，因为他们比其他地方的留守学生多了一份关爱——来自退休教师徐志才的关爱。2006年，三江镇解放村建立了“留守学生之家”，徐老师自愿担任了义务管理员。9年多以来，他一直无偿地关心和照顾当地的留守学生，被人们亲切地称为“留守家长”。
退休后的他
一直在关注留守学生问题
2001年，徐志才退休了。退休后的他，有了更多的时间来观察生活。“我注意到村里的留守学生存在很多问题。比如因为缺乏关爱和管教，有的孩子比较孤僻，有的孩子一放学就到处玩闹，因为没有人约束还会去破坏农民的田地，思想和行为上存在很大问题。”从此以后，徐志才老师就对村里的留守学生上了心。
通过了解，他发现单是解放村就有好很多留守学生，这些孩子多由他们的爷爷奶奶照管，有些爷爷奶奶的教育方式存在一些问题，这让从事了三四十年教育工作的他感到很忧心：“我能为他们做点什么？或多或少能够给孩子带来益处的事？”经过思考，他打算先改变这些孩子监护人的思想。
不久后，他同三江镇老年学校的同学一起，召集村里的老人共同探讨“留守学生”的教育方法，并起草了《致隔代监护人的一封信》，通过三江镇关工委和中、小学校发送给更多的爷爷奶奶，引导他们更加科学、合理地教育孩子。
2006年7月，三江镇解放村在井研县团委、关工委的支持下，利用村委会办公室建立了全市第一所村级“留守学生之家”，学生家长可以自愿将孩子送到这里来学习和活动。徐老师主动请缨，担任了“留守学生之家”的管理员。
从此以后，每个周六上午或者周日上午，徐老师都在这里陪伴、照顾着孩子们。
学习、游戏、兴趣培养
这里是学生们的游乐园
“我每周都会到这里来，已经有五六年了。我可以在这里画画、跳舞、唱歌、做手工、出去参观增长见识……今年11岁的李冰冰掰着手指头数着她到这里可以做的趣事。“即使周末，到这里来也可以找到很多小伙伴，妈妈说我比以前活泼了。”小学三年级的杨岚告诉记者。来接女儿的朱女士也向记者表示，她的丈夫在外打工，有时候她一个人看管孩子根本忙不过来，她的女儿宋思涵在这里学习后，越来越有礼貌了，她很感谢徐老师的付出。
孩子们能够这么开心，得益于徐老师和志愿者们的付出。村上建“留守学生之家”是一个全新课题，没有现成的经验可以借鉴。徐老师几经斟酌，把教育目标定位于传承中华民族优良传统、对学生进行思想品德教育、行为规范、培养学生综合素质上。
平时，在乐山市一些部门的组织下，徐老师还会带领学生们去敬老院献爱心、烈士陵园接受洗礼、参观乐山市警犬训练基地、参观乐山市公安史馆等，增长学生们的见识。“我喜欢跟孩子们待在一起，我觉得这是退休后最有意义的事。”徐老师说。
一干就是9年
他想终其一生的坚守
除了徐老师的坚持，每周，县团委也会派出两名志愿者到“留守学生之家”来帮助徐老师管理、教育学生们。徐老师的付出也感动了很多人，有时三江镇老龄委、关工委的工作人员罗文钰也会到“留守学生之家”来协助徐老师管理学生。每年暑期，来自乐山、成都、天津等地的大学生会到这里开展暑期实践活动，让这里的孩子得到社会更多的关注和帮扶。
志愿者苏月告诉记者：“在这里做志愿者快1年了，徐老师的认真、负责、坚守一直深深地感动着我。他除了对学生们很好，对我们这些年轻的志愿者也很好，会更多地关注我们情感上的需求。”
越来越多的人无偿加入到徐老师的“留守儿童之家”管理队伍中来，徐老师一直想从这些关心学生的人中找到一位“接班人”，不过目前他还没找到合适的人选。“今年我66岁了，年龄越来越大，记忆力和体力都差了，前几年还生过一场大病。但我仍然想继续坚守在‘留守儿童之家\’，直到有天我身体实在坚持不下去时再‘退休\’。希望能够多帮助一些学生和家长。”
记者 徐祎 文/图
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