厚积薄发重写圣源泗水辉煌 革故鼎新再谱泉乡教育新篇
△庆祝教师节表彰大会
△县委书记范宇新(左三)视察学前教育
△新学期新建投入使用的洙泗中学
△国家课题展示会课堂现场
△创新课间小步操
△丰富多彩的课间生活□赵德鑫
盛夏时节,有着“洙泗渊源之地、圣化融液之区”美誉的泗水县迎来了一份教育的喜报:2015年高考,泗水县高考本科录取834人,比去年增加195人,是历年来的最好成绩。泗水一中冯存光、卢乾2名同学考入北京大学,张茂兴、刘婉蔷、蒋帆3名同学考入清华大学,在济宁市14个区县中排名第一,在社会引发了轰动效应。
“水之积也不厚,则其负大舟也无力；风之积也不厚,则其负大翼也无力。”成绩的取得,来自于泗水县多年来对于教育事业的高度重视与大力投入。泗水县委、县政府始终高度重视教育工作,大力实施“科教强县”工程,持续加大教育投入,着力优化教育资源配置,积极改善办学条件,不断加强教师队伍建设,全县教育呈现出快速发展的良好态势。
教学环境日新月异
走入柘沟镇李家村小学,最先映入眼帘的是新建完成的教学楼,由西至东,整洁的操场上塑胶跑道与足球草坪为孩子们提供了宽敞的活动场地,图书室内一万两千余册书籍让孩子们在课后也能够享受到阅读的乐趣。
“以前的时候每每下了大雨,教室就会渗水,碰到这样的情况,学校也只能提前放学。”李家村小学校长颜利军向笔者介绍道。学校条件不好,家长们自然也就打起了退堂鼓。多年来,学生的外流情况严重,随着新学校的落成,李家村小学现在已经有了11个教学班的规模,学生的成绩在全镇排名前列。
“硬件设施的提高为学校的发展奠定了基础,有了崭新的足球场后,学校传统的足球项目可以更好地开展；功能室内最近打算新进一批器材,进行我们校本课程陶艺文化的教学。”柘沟镇中心学校校长常锋向笔者描述着学校发展的前景,未来,李家村小学将朝着内涵发展的方向大踏步前进。
与李家村小学的情况一样,今秋入学季,不少在外打工的父母纷纷将孩子从外地送回到泗水入学,信心不仅来源于整洁的校园环境,更来自于本地教育质量的提升。
“教育寄托着万千家庭对美好生活的期盼,已经成为当今社会最大的民生。”泗水县委书记范宇新说道。从校舍安全工程到校舍标准化工程,全面的“改薄工程”逐步实施,教育基础设施以一年一个台阶的步伐向前跨越。
泗水县坚持校舍建设“服务教育教学,服务师生生活,服务学生健康成长,服务和谐校园建设”的工作宗旨,完成校舍安全工程、校舍标准化建设工程,加快推进“全面改薄”计划。三年来,投资1.65亿元,新建校舍建筑面积13.5万平方米,加固维修校舍面积9.1万平方米,现已全部完工并投入使用,新征土地487亩,异地新建了标准化初级中学2处、完全小学10处,新建改扩建标准化幼儿园12处。秋季开学,生态新城投资5000余万元,高标准新建的洙泗初级中学,已正式投入使用,有效解决了城区学生入学难问题；规划投资2500万元、36个班的北城小学即将施工；同时,正在规划投资建设一所九年一贯制高标准学校。近年来,泗水县投入学前教育建设资金5289万元,用于全县62处学前教育项目建设,极大地改善了薄弱学前教育机构的办园条件,彻底消除了农村公办学前教育危房。教育基础设施得到显著改善,真正做到了“把学校建成最安全、家长最放心的地方”。
“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江海。”教育的发展离不开经费的不断投入,2012年,全县教育经费总支出4.62亿元；2013年,全县教育经费总支出4.86亿元；2014年,全县教育经费总支出5.08亿元。在县财政困难的情况下,每一分投入到教育上的真金白银都扎扎实实地筑起了学生们明亮整洁的教室、换来了先进便捷的教学设施。
教学质量全面提升
谈起今年高考成绩的取得,泗水县政府副县长李翠玲认为,“成绩来源于基础教育阶段的扎实提升,来自于教学质量的稳步提高,来自于整个社会对于教育的重视与关心。”
不论是泗水一中还是龙城初级中学,即使是城区内最好的几所学校,在多年前都面临着优秀师资和优秀生源严重外流的阵痛。“记得有一年,我县优秀初中毕业生外流达57人,当时自己感觉很焦急。”龙城中学校长尤明杰告诉笔者,仔细思考下来,只有拿出让家长们信服的成绩、只有用高标准的教学赢得家长的满意、只有用丰富的校园活动让学生健康成长,才是解决问题的根本之道。
龙城中学坚持以教学为中心,实施分层教学、学生自主管理及“三案六环节”教学模式,狠抓教育质量,2012年到2015年连续四年中考成绩名列全县第一,这一次高考五位考入清华北大的学生中,就有三位出自龙城中学。
“最近几年,我们每年在市里都获得教育教学进步学校,今年我们成为先进学校。”泗水一中校长杜宏伟更加关注教学上的点滴进步。泗水一中制订“全校抓教学,重点抓管理,核心抓质量”的三年规划,推行周计划制度,并搞好教学过程控制。每个年级部将学期计划分解到周,将一周的听评课、集体备课等各项工作细化到天到节,按周做计划,按天抓落实。特别是在高三备考后期,将复习备考每项工作列出详单,细化到天到时,落实到班到人。然后,实施“三步走”战略,学校坚持一年高考三年抓。根据“因材施教,分层要求,夯实基础,滚动提高”思想,面向高考,系统制定教学策略,实行三级联动,让高考备考工作提前进行。
泗水县教体局开展以“推门听课”、“磨课”为主的常规教学视导活动,关注教师常态教学。通过实行推门听课,主要了解和指导教师的常态课,解决备课与上课不一致、不备课就上课等现象；利用“磨课”活动,提升年轻教师的备课与课堂教学水平。在教学质量提升的过程中,更加关注农村学校、薄弱学校的教学工作。近年来,加强了26处农村学校领导班子建设,交流城乡中小学校长96人次。县教体局规定,城区教师评聘中、高级职称,须到农村支教一年。有261名城区教师被安排到农村学校支教。通过“送课下乡”等活动把优质资源送到农村和城区薄弱学校,龙城中学和大黄沟中学、洙泗小学和星村小学等组建起8对“教育联盟”,联盟内的学校联合教研,资源共享。
从城区到农村,从重点学校到薄弱学校,从小学到高中,构筑起了教学质量提升的综合体系。各个学校通过挖掘自身资源,找准学校特色,打造学校品牌,保证质量这条教育工作的生命线。
教师队伍德才兼修
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。泗水县委、县政府历来高度重视教师队伍建设,把加强教师队伍建设作为教育发展的基础性工程来抓,全面提升教师队伍质量和水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
在采访过程中,笔者看到了这样一组数据:2012年,泗水县招录教师101名,2013年招录79人,2014年招录88人,2015年招录102人,多年来教师招录总人数占全县招录公职人员人数的50%以上。在县财政供养人员只减不增的背景下,新招录的教师有力地解决了教师数量不足和结构不合理的问题。
为让教师在三尺讲台施展才华,泗水县选择了“内外兼修、重视乡村”的办法。在外提升教师待遇,架设乡村教师的提升渠道；在内重视师德建设,提升业务水平,从而实现打造德才兼备的教师队伍的目标。
在提高教师素质上,每年都会安排一系列的培训活动,把培训当作最大的福利送给教师。充分利用好现有的教师教育平台,通过教师教育网络平台、县级教师培训基地、以及“国培”、“省培计划”提供的高端培训这三大渠道,每年有近万名教师进行培训；选派年轻教育干部外出考察学习,泗水县每年都选派20多名年轻教育干部到江苏等教育发达地区进行为期一个月的考察学习,学习内容涉及教育理念、学校管理、教育教学、教学改革、队伍建设、学校建设六大方面；选拔学科带头人参加高级研修,仅2015年,就选派56名学科带头人到北师大参加教学能力提升研修班；组织校长管理能力提升培训班；每年暑假,县教体局都会都拿出专项资金,挑选专门时间,组织校长到师范大学进行封闭式训练,进一步提高校长管理境界和办学水平,培养了一批市县级名校长。每年暑假组织教师岗位大练兵和青年教师基本功达标比赛活动,每两年开展一次“四科竞赛”活动,每三年开展一次泗水名师、学科带头人和骨干教师评选活动,进一步提高了全县教师教学水平。
在教师待遇上,2012年5月、2012年10月、2013年12月、2014年12月、2015年7月先后5次增资,教师人均月工资提高到5159元(含养老保险、医疗保险、住房公积金),实现了人均工资翻番的目标,是历史上工资增长最快的时期。同时,农村教师待遇得到重点提高,在享受原农村教师岗位补贴的基础上逐步提高补贴标准,鼓励农村学校教师安心从教。分15元、45元两个档次,率先向农村学校教师发放交通补贴。2014年底,县委、县政府统一发放乡镇教师岗位津贴,比同乡镇机关干部高出25元、50元。
为了促进城乡教育的均衡,泗水县为乡村教师的个人提升出台了一系列的规定。在乡村学校任教3年以上、经考核表现突出的,同等条件下优先推荐评聘职称；适当提高农村学校的中高级岗位设置比列,稳定和吸引优秀教师在农村学校任教；城镇学校教师晋升高一级职称,至少要有一年以上的农村学校工作经历。落实好新教师服务期制度,新教师至少要在农村学校服务3年,绩效考核成绩优秀等次的人员,才有资格申请到城区学校任教。在评选教育先进集体和先进个人等方面向农村学校倾斜,鼓励优秀教师在农村长期从教、终身从教。
吕明芝是泗水县龙城中学的一位班主任,也是泗水县师德报告团的成员,她和报告团成员的一次次演讲让台下的老师们潸然泪下。
在一次车祸后,第二腰椎骨折的她仅仅在病床上躺了不到一个月,听到家长“吕老师,班里需要你,我们宁可替您住院”的话语后,第二天她就让家人搀扶着去了学校。尽管每天被伤痛折磨,但是她每天坚持给学生批改日记,每天坚持到学校。后来,吕明芝被查出颈椎病,虽然医生给出了休息治疗的建议。可她为了不影响工作,并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作,依然每天上班时早早地进入工作状态,每天下班时还默默地和学生谈心,辅导后进生……
泗水县注重树立教师身边的榜样,评选表彰“泉乡最美教师”、寻找“四有好教师”,除大张旗鼓地表彰奖励外,选拔表现突出者组成师德报告团,在全县中小学巡回演讲。将先模人物的事迹制作成视频、合订成册,让教师的感人事迹在教师之间传播。
办学理念领先
自改革开放以来,泗水县教育工作历经坎坷,坚韧不拔,自强不息,形成了具有自身特点的教育办学理念,那就是“学而优则用、学而优则创”,这是泗水县办学的宝贵精神财富,是广大师生团结凝聚的磁石,是指引泗水县办学方向的航灯。
“学生能够考入北大清华,不仅仅是高考成绩优异,更令人欣慰的是综合素质的拔尖。”杜宏伟告诉笔者,学校不仅保持了教学相长的理性、韧性,还摸索出了一条素质教育与特色教育相结合的办学途径。
为发展学生的特长,泗水一中立足实际,组建了英语、文学等课外兴趣小组,开展了数学、物理、化学、生物奥赛辅导,为学生展示才华,张扬个性,搭建了平台,先后有300余名学生在全国中学生英语创新大赛、数理化生等学科奥赛、作文大赛、科技创新大赛中获奖。
“素质教育强调德智体美全面发展,教育系统按照‘德育为先、能力为重、全面发展\’的要求,落实到思想认识、制度措施、综合管理的各个方面。”泗水县教体局局长吴茂民介绍道。通过“春蕾读书活动”、中华传统美德教育活动、学生习惯养成教育等多项举措,着力提升学生的综合素质。
行走在泗水的中小校园,琳琅满目的图书、孩子们琅琅的读书声,伴着丰富多彩的读书活动,如火热的熔炉陶铸着师生的精神,又如春风化雨滋润着他们的心灵。“春蕾读书活动”实施5年多来,全县已初步形成了良好的读书氛围,各类竞赛、评比、展览活动普遍展开,读书节、文化节,读书演讲会、报告会、辩论会、故事会、赛诗会、路队诵读等惊艳亮相……作为全面推进春蕾读书的有效载体,有效激发了读书热情,提高了读书效果。
为促进学生的全面发展,督促学校开全课程、开足课时,依据《小学薄弱学科考查方案》,在对学生体育、美术、音乐等常规方面考核的基础上,又增加了阅读、写作、写字、古诗文背诵习、惯养成等项目的考核。并于每年的5月下旬在全县小学范围内进行薄弱学科专项考核,考核结果将纳入年终督导评估。
在对学生和家长进行的调查显示,95.6%的学生认为升国旗时一定要行注目礼；91.8%的学生认为应承担家务。91.9%的家长认为通过传统美德教育活动,学生品格修养提升较快。通过开展国学经典诵读、传统节日教育、感恩教育、校园文化建设、儒家思想师资培训等活动,传统美德教育使学生较好地养成了一些良好品格修养和行为习惯,增强了语言表达能力和思维能力。
教育关系千家万户,牵动经济社会,决定未来发展。“作为伟大教育家孔子的诞生地,泗水最应该把尊师重教的优良传统发扬光大,最应该成为重视教育的先进典型。”泗水县委副书记、县长刘宜星在全县教师节大会上讲道,泗水县将坚定不移地实施教育优先战略,以开阔的视野思路、创新的勇气胆略、务实的精神作风,努力办好让人民群众满意的教育。
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