让孩子们在付出和爱心中成长――― 历下区深化道德教育打造德育品牌
作者：赵静)
2007年历下区少年义工团成立，东方双语实验学校的孩子们率先种下了一片义工林。
山东省济南商贸学校的义工们为历下区托老病房的老人们带去了欢乐。
今年11岁的郭凤仪是十亩园小学一名六年级学生，每天她都会随身携带一个塑料袋，看到黑虎泉畔有垃圾，她就会顺手捡到塑料袋中。“这是我参加义工活动后养成的一个习惯。”郭凤仪说。
在历下区，像郭凤仪这样的学生有6000多人，他们都有一个共同的名字叫“泉城义工――― 历下区少年义工团”。据了解，“历下区少年义工团”是在2007年3月成立的，义工团结合青少年的成长特点，通过各种公益活动，引导青少年主动参与，尽自己所能，随时随地帮助他人，服务社会，让孩子们在付出中茁壮成长。
小义工活动滋养历下6000余学生心灵
十亩园小学位于黑虎泉畔，这里的孩子大都住在附近，很多人就是喝着黑虎泉的水长大的，对于他们，黑虎泉不仅仅是一道风景，更是一个难以割舍的伙伴。所以，当历下区成立了“少年义工团”时，学校就把还黑虎泉畔一个干净的容貌作为义工行动的一个长期活动。十亩园小学大队辅导员李一鸣是学校义工活动的组织者，他告诉记者，学校就在黑虎泉畔，不仅是学生，包括老师都对黑虎泉有着很深的感情，加入“义工团”之后，大家就决定从身边做起，之后，随着义工活动的深入，学生忙碌的身影又出现在解放阁、泉城广场等地方。
与此同时，东方双语实验学校多次组织学生们参加报纸义卖，六年级(3)班的隋安琦参与其中，她说，当胸前贴上“泉城义工”的标志时，心里欣喜极了，她觉得很是光荣，当想到义卖报纸的钱可以捐给有困难的同龄人时，“我就觉得不累了，也不怕了。”隋安琦说，义卖报纸让她既体会到卖报的辛苦，又懂得了许多道理，是自己成长中的宝贵经历。在历下区，像隋安琦这样受益其中的又何止她一个！
有意义的活动必须让其具有“生命力”。为此，历下区教育局在甸柳第一小学率先试行“少年义工”积分卡，对小义工活动进行量化规范，试行成功后又在全区6000余名少年义工中全面推广实施，从而使历下义工活动走入自主运行的良性轨道。
道德教育引领历下学子健康成长
历下少年义工活动只是历下区德育工作当中的一个小小的缩影，以此为契机，历下区教育局实行了“以活动促渗透，以活动促教育”的道德教育方案。2009年全运会期间开展了“文明交通在行动”、“共建文明出行，争当安全小使者”等活动。2011年在全区46所中小学及职业学校的5万余学生中广泛开展了“我眼中的校园十大陋习”、“最受欢迎的教师阳光用语”、“我喜爱的肢体语言”、“最受欢迎的校园语言”等道德教育推评活动，引导教师和学生“做有德教师，做有德学生”。
历下区教育局还充分利用身边有利资源，挖掘地方特色，将本土化教育、传统文化及文化内涵与德育结合，搭建坚实德育平台：大明湖小学设置了“孝心”课程，设立了“孝心篇、爱心篇、爱国篇”课题，并开展了丰富多彩的主题教育活动；解放路第一小学与西部贫困学生开展了“手拉手、心连心”活动，燕山学校举行了“感受亲情”主题班会活动，济南五中布置了“名言墙”，棋盘街小学开展了“大教育”等系列道德教育活动。道德教育正以“润物无声”的方式引领着历下学子们健康成长。
道德教育的触角延伸到家庭和社区
为形成文明健康的大教育氛围，历下区教育局提出了“教育一个学生，带动一个家庭；改变一个家庭，影响整个社区”的工作思路，通过“文明进社区”、“少年义工大行动”、“社区教育大讲堂”、“家长学校”、“三结合教育”等实践活动形式，引导学生把文明带回家，带到社会上，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，将道德教育进行“大定义”，从而将道德教育的触角从学校延伸到家庭和社区。
2011年，历下区在全区启动了“阳光少年引领活动”，近百个不同的“阳光少年活动小组”成立，5万余“阳光少年”通过不同的形式投入到活动中去。这项活动要求在全体师生、家长中进行宣传发动，积极引领学生、家长在节假日、公休日等时间里，走出校园，走进社会，以文明使者和志愿者的身份，参与各项公益志愿活动。一方面达到持久引导学生思想，引领学生心灵，让学生阳光生活、阳光学习，让学生拥有爱社会、爱他人的“阳光心态”；另一方面，学校与社区和谐、默契的联动，将道德教育延伸到了家庭和社会，提高了学生的社会服务意识和社会实践能力，构建了历下道德教育全覆盖、深渗透的德育大网络。 (记者 赵静)
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