抱朴守真 每个孩子都是“琥珀”
[摘要]琥珀名城小学开启瑶海区小学集团化办学新模式
作为合肥市首批新优质学校、瑶海东部地区窗口小学，琥珀名城小学办学影响力不断深入。纵向的深耕与横向的拓展为其构建立体化办学提供了沃土。2016年9月，明皇路校区正式投入使用；2017年7月，再添包公校区。至此，该校构成的“一校三区”集团化办学模式正式面世。
作为瑶海区小学集团化办学的“排头兵”，琥珀名城小学不仅承载着引领好学校集团优质发展的义务，也担当了探索一条适合本地区集团化办学模式和路径的重任。如今，琥珀名城校区里铿锵腰鼓敲出了“传统文化”的魅力，明皇路校区“科技创新”的种子已经萌芽，包公校区里孩子们“展望世界”的旅程即将起航。
“一校三区”
集团化办学起航，力促教育高位均衡
“实施集团化办学的出发点和落脚点是进一步促进教育高位均衡，让孩子在家门口都能够上到好学校。”琥珀名城小学校长崔世峰说，集团化办学是通过有成熟办学经验、较好办学业绩的老校区带动新校区的快速发展，实现资源共享，理念共融，发展共进。2016年9月，琥珀名城开始独立办学，明皇路校区正式开始招生，一校两区形成。“今年7月再添包公小学校区，构成‘一校三区\’的集团化办学模式。”
瑶海区那么多学校，为什么琥珀名城小学就能担当集团化办学的“先锋”？琥珀名城小学集团化办学的优势在哪里？校长崔世峰用了四句话：办学理念先进、管理队伍精良、教师队伍强大、办学成果丰硕。“作为瑶海区委区政府、主管部门倾心打造的高品质教育集团，琥珀名城小学获得了许多有利于优质发展、师生幸福成长的好政策、好保障。”2016年，琥珀名城小学面向全国选聘校长，崔世峰作为教育部长三角中小学名校长出任集团总校长。集团的管理人员都是课堂教学的骨干，多数是全省乃至全国课堂教学名师。
学校确立了“让孩子拥有高质量的幸福人生”的先进办学理念，以“办本真教育，育淳真少年”为办学思想，致力培养“身心健康、道德高尚、智慧乐学、批判思维、家国情怀、国际视野”能适应未来社会发展的时代新人。
有了先进的办学理念，有了精良的管理队伍，琥珀名城小学的教师队伍也越来越强大。“我们学校教师队伍平均年龄27周岁，年轻化优势明显，教科研意识强，具备充沛的精力和强烈的职业进取心。”崔世峰说，学校现在拥有多名教育类硕士。
作为一所承担集团化办学的学校，过去必定要有丰硕的办学成果。近年来，琥珀名城小学秉承“教育即育人”的办学思想，始终把德育工作当作学校核心工作。“鼓韵励志，最美童年”已经成为学校的德育特色品牌。一年一度气势恢弘的千人腰鼓表演以及“腰鼓声声迎开学”、“敲起腰鼓迎新年”和“鼓韵校园·敲打精彩”等特色德育文化艺术活动不仅让孩子们玩得尽心，还得到了许多媒体的关注。
“学校特色社团在区、市、省及国家级比赛中崭露头角。”崔世峰说，学校坚持的德育教学全面开花结果，在一张张奖状、一个个荣誉面前，琥珀名城的少年们展现出了阳光自信，也开始走向更高的平台，他们一边筑梦，一边逐梦，在逐梦的路上越走越远。
“一校一品”
发挥自身优质资源
各校各具特色
琥珀名城小学集团一校三区建成后，三所学校将有不同的办学方向，并各具特色。“除了完成国家规定的课程要求外，三所学校将分别立足于‘传统文化\’、‘科教创新\’、‘国际理念\’，实现‘一校一品\’的特色办学目标。”校长崔世峰说，每个校区会根据自身的软硬件设施、教育资源，顺应时代的发展，办各具特色的学校。“比如，琥珀名城校区一直以传统文化为底色。在国学上继续提升和发展，提炼论语文化，继承腰鼓文化，突出道德文化，达到最终办一所民族的学校的目的。”崔世峰说，经过多年的深耕，传统文化已经在琥珀名城校区开花结果。在各级传统文化比赛中，琥珀名城校区的孩子们屡获大奖。不久前，该校用古典音乐配上诗文的节目《劝学》，在瑶海区第七届德育文化艺术节“诵经典”比赛中获得了特等奖。
作为瑶海区2016年的新建校，明皇路校区办学有着得天独厚的优势：办学面积是区内小学最大的，办学设施是区内最齐全、最先进的，并且拥有独立的少年宫，各个功能馆室齐全。“学校的硬件配套起点高，所以集团以信息化为切入点，想要将其打造成智慧型的校园，达到最终办一所以科教创新为目标的现代化学校。”一年来，明皇路校区办学取得了巨大突破，当初200多个稚气未脱的孩子如今已经有了独立自主的意识，“科技创新的路才铺开，独立自主的意识是孩子们走向创新之路的必经过程。”崔世峰说，明皇路校区的智能配套设施相继投入使用。智慧校园的网已经铺开，随着第二年招生的开始，明皇路校区势必迎来新的发展。
2017年，新的学区划分已经确定，对于琥珀名城包公校区学区内的孩子和家长来说，激动与忐忑的心情不言而喻，新校园、新环境、新的先进配套设施可以让孩子们接受高起点的教学，但更重要的是，包公校区营造“双语”学习生活环境，即将让这里的孩子成为首批吃螃蟹者。“中国已经进入‘开始把握世界的时代\’，未来需要大量通晓国际规则，熟悉国际交往礼仪，具有国际视野的年轻一代。”崔世峰说，包公校区营造“双语”学习生活环境，可以让我们的孩子从小接受开放、自由、包容的西方优秀文化。“国际化教育不仅能提高集团化办学的品质，更为培养走向世界的中国人奠定了坚实基础。”
“三区一体化”
优质资源共享，互融共生促发展
崔世峰说，虽然三个校区办学方向不同，但合肥市琥珀名城小学集团化基本办学思想是一致的，就是“美美与共 和而不同”。三个校区学校文化坚持“守正中传承，传承中创新”，文化内核是“抱朴守真”的本真教育，深入挖掘琥珀教育价值，提炼“本真”育人文化，感召学校师生：精神要像琥珀一样朴素本真，有品质；生活要像琥珀一样丰富多彩，有品位；做人要像琥珀一样心里透亮，有内涵；处事要像琥珀一样温润宽厚，有品性；追求要像琥珀一样服务他人，有价值。
“实施集团化办学后，三个校区还是会管理一体化、教师队伍一体化、教育教学一体化、评价考核一体化。”崔世峰说，今后各校区在集团的统筹规划下，将会发挥自身的辐射功能，实现资源的最佳效益，从而实现互融共生发展共同体。也就是说，今后，三个校区的孩子在一定的时期可以在不同校区走班学习和参与校区活动，充分感受不同校区多样文化，领略三种不同样态的学校生活，让孩子从小就多一份难得的学习阅历和生活经验。
崔世峰说，集团化办学架构一旦形成，集团会出台学校发展实施意见和工作目标以及任务标准，每学年都会通过第三方对三个校区的办学质量评估，确保集团化办学整体提升，从而实现区域教育高位均衡发展，让孩子们在琥珀名城小学集团都能享受优质的教育。
罗林东 汪红霞
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