“真”会玩 游戏有课题研究来“撑腰”

什么样的游戏适合孩子？什么样的游戏有利于孩子智力开发？怎么玩才能让孩子得到全面发展？在合肥市双岗幼儿园，教孩子“玩”是一件非常认真的事情，老师不仅让孩子玩“真游戏”，更是利用专业知识做足了“功课”。双岗幼儿园许多精彩的游戏更是充分借用了自身课题研究而设计出来的，既包含着对幼儿教育的深度思考，又充分兼顾了不同孩子的年龄、个性特征。

近年来，双岗幼儿园一直注重“特色教研”，不仅在课题研究上取得了重大成绩，同时也让孩子在“真游戏”中获得发展。在老师专业引领下，孩子们带着自主的思考去游戏，不仅玩得快乐，更是学会了动手、学会了动脑、学会了做事。

“真游戏”中寻“真经”

给你一个正方体，你能玩出什么花样？在双岗幼儿园张庆云、杨蓉、韩媛媛三个老师的游戏设计中，纸箱子可以有3种不同的玩法。在这个名叫《翻翻乐》的游戏里，孩子们通过翻一翻、配一配、比一比等环节，对颜色、形状、大小产生了认知，观察力、注意力和手眼脑的灵活性都得到了提高。

5月31日，在安徽省学前教育宣传月启动仪式上，双岗幼儿园的老师和孩子们展示的《翻翻乐》游戏获得了省、市领导的充分肯定，并荣获了合肥市游戏嘉年华评比一等奖。幼儿园的吴庆莉和陈天竹两位老师参加了《走进幼儿游戏之旅，探寻幼儿真游戏》的论谈，在庐阳区游戏培训交流研讨活动中精彩亮相。

“游戏是儿童的生命”，游戏是孩子的最爱，如何让孩子们真正成为游戏的主人，在自主、自由的游戏中“玩”得尽兴、“玩”得充实、“玩”出品位，“玩”出智慧，双岗幼儿园推出了“玩乐真”课程理念。为了加强幼儿“真”游戏的园本研究，幼儿园还开展了游戏区角环境创设观摩活动，在学习与实践中提升教师组织指导、评价分析幼儿游戏的能力，真正实现游戏活动的教育价值。

“课题研究”助力快乐游戏

如何引导幼儿游戏？如何在游戏中促进幼儿全面发展？在双岗幼儿园，每个老师都在思考这个问题，都在游戏中不断地总结经验，研中有学、研中有思、研中有悟、研中有升。

双岗幼儿园向来重视课题研究工作。目前幼儿园有65名教职员工，其中全体教师均毕业于学前教育专业，100%具有幼儿园教师资格证，拥有中学高级教师2人，小教高级教师22人，市、区级骨干教师10人。2017年5月，双岗幼儿园毕大华老师的区级名师工作室正式挂牌。

课题研究能够促进教师专业成长，也能够提升办园质量。近年来，双岗幼儿园的安徽省规划院课题《5~6岁幼儿学习习惯养成策略研究》、中国学前教育研究会“十二五”课题《幼儿园情境化体育活动设计与组织研究》、国家级子课题《“6+2”模式下幼儿良好学习习惯养成策略研究》先后顺利结题。其中，“十二五”课题《幼儿园情境化体育活动设计与组织研究》获得国家级课题成果三等奖；省级课题《5-6岁幼儿学习习惯养成策略的研究》在合肥市教育科研成果评比中获一等奖。许多老师的研究论文在CN刊号学术刊物上发表，幼儿园课题研究成果也多次在各级课题研究工作推进会上被展示。刚刚过去的5月份，双岗幼儿园又立项了一个市级课题。

在课题研究取得成果后，老师们又开始用成果为游戏设置进行“撑腰”。根据《幼儿园情境化体育活动设计与组织研究》这一课题研究的成果，幼儿园开设出了“快乐运动‘荟\’”这一融合性“真游戏”。每天8：10，双岗幼儿园内就会响起激扬欢快的音乐，在音乐声中孩子们开始了愉快的户外大课间活动，在“定制”的6个区域空间里，有按照走、跑、跳、平衡等动作发展技能而设置巧妙关卡，孩子们一项项闯关，真正把快乐与运动结合在了一起。为了让孩子们玩得开心、尽兴，幼儿园还将“快乐运动‘荟\’”与“早操”结合在一起，将运动时间延长至1小时。

紧紧把握《3-6岁儿童学习与发展指南》精髓，将科学的教育理念渗透到幼儿教育、日常管理的各个环节中，双岗幼儿园不仅成长了一批专业理论过硬、实践教学能力很强的幼师队伍，也培养出了一群勤于动手、善于动脑、会做事的快乐儿童。

坚信，随着教育质量的进一步提高，双岗幼儿园这所品牌公办幼儿园将在打造园所特色发展之路上越走越夯实！王俐 陶茜 汪红霞

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