三尺讲台写青春
□本报记者陈文圣
他，挚爱三尺讲台，乐当学生成长的贴心人。他，立足教育科研，成为语文教学的领头雁。他，着眼教学管理，愿做校本教研的实践者。
从教20多年来，他在三尺讲台上默默耕耘，从当初的毛头小伙，成长为如今的市级优秀教师、骨干校长，自治区级骨干教师，自治区“八桂乡村”优秀教师，广西五一劳动奖章获得者。他所管理的学校，被确定为自治区语文阅读素养实验基地、自治区法学会法治教育基地。
他，就是宁明县海渊镇中心小学校长黄旭升。
挚爱三尺讲台，乐当学生成长的贴心人
在教学过程中，黄旭升注重未成年人思想道德建设，关注学生身心健康发展。
“师德是学生道德的先导。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。”黄旭升说。
于是，他不断加强自身思想教育和职业道德建设。他主动进行业务学习，学习别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结，不断提高，努力成为一位有知识、有品德、有涵养的教师，成为学生的良师益友。
黄旭升注重以人为本，抓好学生的品德教育，积极引导学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
他重视学生的日常管理，利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育。他狠抓文明礼仪教育，鼓励学生争做“讲文明懂礼貌”的文明学生。他坚持“德育首位”的教学原则，经常利用班会、队会、座谈会等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行思想教育。
黄旭升还不断创新学生的德育模式，创建了学生“美德银行”和“爱心基金会”，这些创举，得到学生的欢迎和上级部门的肯定，并作为未成年人思想道德建设优秀成功案例在全市给予推广。
立足教育科研，成为语文教学的领头雁
面对教育新形势，黄旭升不断汲取新课程理念，不断改革语文教学，积极建构平等、合作、对话的语文课堂。在具体操作中，他大胆探索新的教学方法与教学手段，上课时教学方法新颖得当，读、说、写相互兼容，当演则演、当唱则唱，形式活拨多样。他努力造就轻松愉快的课堂气氛，激发起学生浓厚的学习兴趣。
黄旭升潜心教育科研，努力成为研究型教师。他主持研究的课题《关于如何进行语文课堂教学评价的研究》获2008年度广西教育厅教育研究课题成果三等奖；他撰写的论文《怎样创造一个适合教师职业发展的学校环境》登载在《崇左市名师工程培训项目研究与实践》一书，《小学语文课堂教学怎样情趣共生》在《教育界》2014年第8期刊发，《农村教师职业发展存在的问题及对策》在《广西教育》2014年7月“义务教育”刊发，《农村小学语文课堂如何避免表面自主、无效合作，提高探究的有效性》在《广西教育》2014年6月“教师教育教学论文”刊发。
如今，黄旭升已成为学校语文教学的领头雁，是崇左市教育系统首批专
家型人才库成员，广西“园丁工程”
学员，广西小学语文骨干教师。
着眼教学管理，愿做校本教研的实践者黄旭升把“学生的和谐发展”“教师的专业成长”作为工作的首要任务，努力成为校本教研的实践者。
他提出了“连带式”教师课堂教学能力提升模式。在一个教师上公开课、研讨课的同时，让同学科、同层次的教师带着自己的教学设计共同参与，一起聆听名优教师的指点，共同分享教学实践后的反思提高。通过这个模式，使许多教师教堂教学能力获得再提高。
他积极营建“自主实践——同伴互助——团队合作”的校本研修模式，形成了海渊中心小学“春赛课，秋论坛”和集体大备课的校本研修制度。
他提出了以组为单位创建教研文化的方案，进行丰富多彩的团队拓展活动，增强了教研组的凝聚力，规范了教研组建设，提高了各教研组的工作积极性。目前，该校8个教研组承担了17个校级课题研究任务。
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